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주고 학교에는 자율적 운영권을 주는 것을 목적으로 하는 학교이다.
등이 있다. 이러한 것들이 조금이나마 '평준화'가 안고 있는 모순점을 보안해 줄수 있는 제도들이 아닐까 한다. 1. 서론
2. 본론- 반대하는 근거
3. 결론- 정리및 대안
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고교 평준화에 대한 소고』,여수지역 사회 연구소
한국일보,『중학교 무시험 입학 제도와 고교 평준화
박경양,『자립형 사립고 도입, 이런 이유 때문에 반대한다』, 참교육을 위한 전국 학부모회
기타 신문자료와 인터넷 자료 등 0. 들어
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고교 비평준화 지역에서, 우등생들이 가야 하는 학교와 열등생 들이 가야 하는 학교가 확고히 구분된다면 열등생들은 상대적 열등감에 빠지게 될 것이고, 반대로 우대생들은 상대적 우열감에 빠지게 될 것이다. 띠라서 열등생들의 학교는 삼
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고교평준화 정책이 나타나게 된 배경과 실시 내용, 이 제도를 찬성하는 입장과 반대하는 입장의 주장, 그리고 평준화제도의 보완책으로서 우리나라의 자립형사립고와 외국의 사례를 알아보았다.
고교평준화 정책은 1974년 과열 입시를 해소
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고교 평준화가 갖는 의미
교육의 기회 균등을 위한 조건
경쟁적 체제에서 협동적 체제로 전환
인간주의 교육 사상 기반
고교 평준화 정책 추진배경교육적 측면
중학교 교육과정의 파행적 운영
전략과정 중심의 파행적인 교육과정 편
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