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대상은 성인인 경우가 대다수이다. 성인 학습자는 의사소통 능력을 향상시키는 것이 중점되야하므로 여러 방법을 통한 교육이 이루어져야한다. 따라서 초급단계에서 고급단계로 갈 수록 학습의 방법이나 목적도 조금씩 달라지게 된다.
읽
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처음 배우는 초기 단계의 학습자에게 좋은 교수 방법입니다. 1. 서론
1.1 학습자대상
1.2 학습목표
1.3 직접 교수법 선택 이유
1.4 교안 짜는 이유
2. 본론
2.1 전신반응교수법을 적용한 수업 모형
2.2 전신반응교수법의 지도안
3. 결론
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학습자들을 대상으로 문법 의식 고양 과업이 한국어 피동표현 학습과 의미 이해에 미치는 영향에 대해 살펴봄으로써 효과적인 문법 지도 방안을 알아보는 데에 그 의의가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 외국어 교수법 중 한국어 교육에
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대상에 따른 유형
(1) 학습자-내용간의 상호작용
(2) 학습자-교수자간의 상호작용
(3) 학습자-학습자간의 상호작용
2) 상호작용의 내용에 따른 유형
3. 상호작용에 영향을 미치는 요인
Ⅲ. 상호작용 증진을 위한 설계전략
- 학습자의 다양
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통합 테스트)
8) 기교: 진짜 자료들(authentic language), 흩트러진 문장들, 그림이야기, 역할놀이, 문제 해결 활동을 한다.
9) 문체와 다양성을 강조한다.
10) 기능적 의미를 중시한다.
11) 교사의 역할: 조절자, 충고자, 공동 대화자 역할을 한다.
5. 의
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통합을 이루어 나가야 한다는 점을 중시하면서 그것이 교육훈련의 틀 속에 녹아들어 있어야 하다고 본다. 경제적으로는 글로벌 지식경제로 세계경제 패러다임이 변화하고 있고, 국가간 무한경쟁이 강화되는 가운데 경제 블럭화도 강화될 것
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단계 개혁은 계속 추진하되, ‘정부가 어떻게(how) 할 것인가’에서 ‘정부가 무엇을(what)할 것인가’ 하는 보다 근본적인 문제로 전환함
지난 5년간(1993-1998)의 지속적인 추진으로 클린턴 정부의 행정개혁은 정부예산을 절감하였고, 행정기관
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대상을 나타내기 시작하는 단계라고 볼 수 있습니다. 교수목표 설정
출발점 행동
학습자 특성 분석
교수분석
성취목표 진술
준거지향 검사 문항 개발
교수전략 개발
교수 프로그램개발 및 선정
형성평가 설계 및 실시
총괄평가 설
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학습자와 교사간에도 햇갈리지 않도록 해야 한다.
일본에서 교육되고 있는 자료는 발음교육이 지나치게 강조된 경향이 있는데 이를 적정 수준으로 줄이고 학습 중간에 함께 수업하는 방식으로 전환 되는 것이 바람직해 보이며 학습 내용적인
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기능과 역할에 대한 명확한 이해는 효과적인 한국어 교육을 위한 필수 요소임을 시사한다. 1. 서론
2. 교과서와 한국어 교재의 학습 대상 비교
3. 목적 및 기능의 차별성
4. 제작 의도와 목표의 분석
5. 구현 매체의 다양성
6. 기타 고려해
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