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계획해야 한다.
3) 양육에 지친 부모들의 휴식, 교류 지원, 육아정보 공유 활성화
4) 시간을 고려한 부모교육이 이루어 져야 한다.
5) 취업모들을 위한 부모교육
6) 아버지교육 확대
7) 유아교육기관과 가정이 협력체계 구축 쌍방적 지원체계
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교육, 이철호, 국립국어원, 새국어생활제18권제1호(2008년봄), pp.43~55
다문화가정 아동의 이해어휘능력 및 관련변인, 김경미, 연세대학교대학원 석사, 2008
다문화가정 영유아의 언어발달 양상, 이은경, 특수교육재활과학연구 Vol. 50, No. 4, pp. 183~20
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교육을 위한 교수적 수정
2.1.3 통합교육을 위한 동료 상호작용 모형
3.결론 및 제언
3.1 결론
3.1.1 통합교육 운영의 활성화 방안
3.1.2 시각장애 학생들의 변화
3.1.3 일반학생들의 변화
3.1.4 교사 및 학부모의 변화
3.2 제언
주간교육계획
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가정에 대한 인식 개선 - '다문화 가정 학생 지원 계획'
(3) 다문화 가정의 대한 지원 마련- '다문화 이주여성들의 보육시설 하마방'
4. 다문화 가정 공존을 위한 방안
1) 언어소통을 위한 언어교육
2) 한국문화 적응을 위한 문화교육
3
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가정과 학교와의 상호 연계를 활성화하는 교사 및 학교의 노력이 요청되며 다문화가정 자녀 뿐 아니라 학부모가 함께 고려되고 지원되는 정책추진이 요청된다.
Ⅲ. 결론
다문화 교육과정은 단일민족국가인 한국에서는 다문화교육에 대한 관
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교육과정을 면밀히 분석하여 진로교육의 합리적인 교육방안을 마련하도록 해야 할 것이다.
참고문헌
경기도교육연구원 - ‘98 초등교사용 진로교육 자료 단계별 프로그램을 통한 자아이해 교육의 이론과 실제, 1998
김일환 - 가정과 지역사회
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대학원
3) 전문대학원
3. 기술대학(Institute of Technology)
4. 초급대학(Junior College Community College, City College)
Ⅴ. 미국교육의 교육자치제
Ⅵ. 미국교육의 공립학교
Ⅶ. 미국교육의 초등학교
Ⅷ. 미국교육의 가정학교
Ⅸ. 미국교육의 시
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교육이 이루어져야 한다.
넷째, 유아안전교육은 유치원에서 뿐 만 아니라 가정에서의 교육도 중요하다. 가정과 연계한 효율적인 안전 교육이 이루어져야 하며 별도의 시간을 정해서 실시하기 보다는 상황에 근거한 교육과정에 녹아 있는 안
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교육목회/1-6
1. 교육목회/1-2
2. 교회의 유형/2
3. 교회 여성교육과 역할 그리고 의식/3-5
4. 교회의 여성프로그램/5-6
Ⅲ. 페미니즘과 21세기 여성교육목회/6-12
1. 한국교회 속의 페미니즘/6-7
2. 성인여성 바로알기/7-8
3. 21세기 교회의 여성교
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교육과정 편성,운영방안.........15
3. 주5일 수업제 개선을 위한 가정,학교,사회의 노력................18
Ⅲ. 연구방법..............................................24
1. 연구대상......................................24
2. 연구방법............................................2
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