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그리스 시대의 교육사상가
I. 소크라테스
1. 생애
2. 인간관
3. 대화법
4. 지식이 덕이다.
II. 플라톤
1. 생애
2. 인간관
3. 교육의 대상
4. 교육의 단계
5. 비판
III. 아리스토텔레스의 교육사상
1. 인간관
2. 교육의 단계와 내용
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수학은 다소 인문학적인 방법으로 수학을 경험했던 것 같다. 위에서와 같이 21세기는 수학적 기초가 대단히 중요해질 것이다. 따라서 본인이 경험했던 수학방법은 절대적으로 지양되어야 하고 요사이 유아수학교육 방법이 더욱더 활발하게
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수학은 경제 발전에 이바지하는 중요하고 기초적인 학문으로 여기고 있다. 그래서 수학에 대한 교육은 필수적인 학문으로 여겨지게 되고 그만큼 중요한 영향을 미치고 있다. 사회가 급속하게 변하고 있기 때문에 수학이라는 학문 또한 더욱
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수학을 공기처럼 호흡하고 살 수 있도록 수학의 대중화 사업에도 우리 수학인들 모두가 힘써야 할 것이다.
참고문헌
권오남·박경미(1997), 그래픽 컴퓨팅 테크놀러지를 이용한 함수 지도에 관한 연구, 한국수학교육학회지 시리즈 A, 수학교육
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수학 제2권 2호
◎ 허경철(1998), 자기 주도적 학습 과정의 실제, 교육부
◎ Howard Eves, 허민·오혜영 역(1997), 수학의 위대한 순간들, 경문사 Ⅰ. 수학지도(학습, 수학교육)의 목적
Ⅱ. 수학지도(학습, 수학교육)의 이론
1. 구조주의적, 형식주
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학문적 성공을 위한 필수적인 요소로 작용한다. 따라서 우리는 유아 교육에서 수학 교육에 충분한 주의를 기울여야 한다. 유아들에게 수학의 재미와 중요성을 알려주며, 호기심을 자극하고, 자신감을 키워주는 것이 중요하다고 하겠다. 이를
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주의 관점에서 본 유아의 개념변화를 위한 과학교수방법. 유아교육학논 집, Vol.6. No.1. p89~109.
김지현(1998). 피아제와 비고츠키 이론의 쟁점에 교육학적 해석. 교육원리연구, Vol. 22. p109-131.
류성림(1999). 수학교육에서 피아제와 비고츠키의 사회
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교육정보연구원(2003), 삶을 바탕으로 한 수학
- 김승욱(2002), 짧게 그러나 완벽하게, 교우사
- 박영훈(1994), 원리를 찾아라, 실천문학사
- 박정숙(1995), Skemp 의 수학 학습이론에 관한 고찰, 서울대학교 대학원
- 이기한(1992), 묘한생각 묘한풀이, 전
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수학적 우수아를 위한 수학과 교육과정의 개발(1), 대한 수학교육 학회논문
우정호(1998), 학교수학의 교육적 기초, 서울 : 서울대학교 출판부 Ⅰ. 수학의 개념
Ⅱ. 수학과 건축
1. 피라미드와 황금비
2. 고대 그리스의 건축
3. Vitruvius와 고
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수학교육학신론, 문음사, 2007.
우정호, 수학적 발견의 논리- 임레 라카토스지음, 아르케, 2001.
이종우, 기하학의 역사적 배경과 발달, 경문사, 1997.
김진년, 고차 방정식의 근의 공식에 관한 연구, 인천대학교 석사학위논문, 2008.
최선영, 피타고
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