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사상적 반동이며 세속화 운동이었다. 중세에서 근대로의 이행 중 하나의 단계로 평가받는 르네상스는 십자군 운동에 뿌리를 두고 있다. 이슬람 문명이 소중하게 간직하고 있던 고대 그리스, 로마 문화를 역수입하여 다시 연구하기 시작하였
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학적 개념발달을 기술하고 설명하는 데는 유용하지만 각 수준을 명확하게 구분하기 어렵다.
-. 반 힐레 이론의 각 수준은 안정적이기보다는 유동적이며 학습은 도약보다는 연속적인 것을 특징으로 하고 있다고 할 수 있다.
-. 수학적 사고활동
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의 내용지식과 교수방법에 대한 논의가 이루어지고 있다. 이러한 경향은 유아교육에서 그 근본철학적 관점을 재조명해 보고자 하는 시도로써 앞으로 많은 논의가 이루어져야 할 것이다.
<현대 유아교육과정의 교육적 사조>
교육
사상
낭
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이 속한다. 1920년대에는 토마스주의 형이상학에 있어 유비의 중요성이 부각되었다. 여기에는 발타사르(N. Balthasar), 페니도(M.T.L. Penido), 라미레즈(S. Ramirez) 등이 속한다. 1930년대에는 성 토마스 사상에 있어서의 분유와 플라톤주의적 요소들의
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이며, 그들은 이러한 형태의 사용을 통해 유물론로부터 유심론으로의 인간 발전이 추구될 것임을 신뢰했다. 예술과 디자인에 있어서 전체적인 추상성과 간결성에 의한 극적인 조화의 성취는 물질만능과 개인주의적인 사회를 이상주의적이며
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고대 그리스에 유명한 여류 시인),랭보(프랑스의 천재시인), 오스카 와일드, 나이팅게일, 버지니아 울프, 바이런, 차이코프스키, 레오나르도 다빈치, 소크라테스 등이 이 list에 이름을 올리고 있다.
에는 결코 그의 이름이 빠지지 않으며 헌정
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이 윤리덕들은 플라톤이 제시한 사추덕(四樞德)으로 집약될 수 있다고 설명한다. 즉 이성의 규범인 '지혜', 의지의 규범인 '정의', 탐욕적 욕구의 규범인 '절제', 분노의 규범인 '용기'가 그것이다. 이에 덧붙여 아리스토텔레스가 과도와 부족의
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의 목적이 있었다. 이 책을 통해 나 자신과 자신의 삶을 이해하고 싶을 때, 종교들의 속 사정을 이해하고, 자신의 이야기에 더 귀 기울일 수 있는 계기가 되었다.
우리가 고대인의 사상과 종교를 들춰보고 그들이 말하는 바에 귀 기울여야 하는
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의 소극 교육론을 설명하고 이에 기초한 교사의 역할
5. 존 듀이 교육의 특징
6. 코메니우스의 교육사적 의미
7. 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스의 교육적 특성
8. 본인이 가장 마음에 들어 하는 교육사상가와 그 이유
9. 페
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의 매력, 포교 방법의 대중화, 민족적 감정에의 호소 - 교육의 특징 : 유.불.도의 지상천국, 인내천, 인간의 주체성 강조
- 교육사적 의의 : 인간의 존엄성, 근대국가의 관념 형성, 세계 종교적 특징
6. 교육사상가
(1) 권근(배불숭유)
-교육이념 :
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