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부모는 자녀의 스마트폰 활용시간을 명시적으로 주지시킬 필요가 있다. 예를 들어 하루 1시간, 2시간 정도만 스마트폰을 사용토록 하고, 그 외 시간에는 자녀가 학업이나 기타 활동에 집중할 수 있도록 해야 하는 것이다.
셋째. 스마트폰에 이
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부모의 역할이 중요해짐을 명심한다. 청소년기를 대비한 가정의 성교육이 필요하다.
Ⅳ. 어머니 역할과 아버지 역할
부모 모두는 자녀 양육에 중요한 역할을 담당하고 있지만 어머니와 아버지는 자녀 양육에 대한 비중과 내용에서 어느 정도
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고 생각한다.
따라서 아이들이 스마트폰에 중독되지 아니하고 건강한 발달을 이룰 수 있도록 하는 것이 중요하다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
아동발달의 이해 현정환 저 | 창지사 | 2005.03.04. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 부모가 자녀
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고용 지도 사례, 서울장애인종합복지관, 1997
박재국 외 3명 - 사회적응훈련 프로그램이 발달장애인의 전환수행능력에 미치는 효과, 한국특수아동학회, 2008
성치상 외 1명 - 발달장애인 가족의 생활실태 및 복지욕구 조사, 가톨릭대학교 사회과
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부모의 말
2Day 작은 성취 경험으로 아이의 자신감을 키워주는 표현법
3Day 아이를 자연스럽게 독서의 세계로 이끄는 3가지 말
4Day 책을 읽지 않는 아이는 부모를 읽고 있는 중입니다
5Day 아이와 그림책을 읽을 때 꼭 해야 하는 4가지 질문
6Day
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보호
②운동
③정서 상태와 스트레스
2)영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
①보육자, 보호자
②기본적 신뢰감 형성의 조력자
③상호작용 대상자
④자극제공자
⑤학습경험 제공자
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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고도 빠른 대안이 될 것이다.
<참고문헌>
조영달 외, 다문화 가정의 자녀 교육 실태 조사, 서울대학교 사범대학, 2006.
원진숙, 초등학생 다문화 가정 학생을 위한 언어 교육 프로그램, 한국어초등 국어교육학회,2009
설동훈, 이주민의 한국어
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부모 역할
영아기의 정서발달은 항상 관계라는 맥락에서 이해되어야 한다. 영아는 활발한 정서를 가지고 있으며, 전 세계적으로 비슷한 방법으로 정서를 표현하고 정서적 표현을 이해한다. 영아 초기의 경험은 정서적 표현을 해석하는 영아
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및 행동
2) 영아를 위한 부모교육
3) 언어적 상호작용
4) 놀이참여
5) 영아 발달수준에 따른 바람직한 부모의 역할
(1) 인지 발달
(2) 신체 발달
(3) 사회성 발달
(4) 언어 발달
(5) 정서 발달
7. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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고등학생이 학업을 포기하고 게임에 몰두한 상황에서, 부모는 처음에는 그저 화를 내고 게임기를 치워버리는 방식으로 문제를 해결하려 했다. 하지만 그런 방법은 자녀에게 분노만을 심어줄 뿐이었다. 상담 이후 부모가 직접 자녀와 함께 게
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