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음악적 능력을 발전시키는데 있어서 많은 도움이 되도록 하며, 전문 음악교육가를 육성하는데 목적을 둔 한국 고든 음악 협회의 홈페이지. 교사 양성이나 음악협회, 출판물, 워크샵 등의 정보가 올라와 있어 고든음악에 관심이 있는 사람들이
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음악은 악보가 아닌 \'소리\'를 통해 배워야 한다고 믿음
-암기학습: 듣기, 부르기, 계명 리듬음절로 부르기, 부분적 통합, 악보 읽기 쓰기전체적 통합
-추론학습: 일반화, 창작 즉흥연주, 이론적 이해
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고든 학습이론의 수업적용
-일
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음악교육센터 http://www.audie.co.kr◈ GIML Korea(고든음악협회) http://www.giml.or.kr
◈ 이옥주(2002.05). 『고든의 이론에 기초한 유아음악교육의 방법에 관한 연구』. 중앙대 교육대학원 음악교육 석사학위논문.
◈ 백지혜(2002.02). 『Gordon의 학습이론에
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1. 유아음악교육의 중요성
세계의 음악교육이 지향하는 것은 ‘음악 본질의 체험과 음악적 능력의 향상, 음악적 심성의 계발’로 집약된다. 근래 세계 유아음악교육의 동향을 요약하면 다음과 같다.
(1) 음악의 개념에 대한 이해와 함께
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고든 이론의 각 단계를 체계적으로 적용하기에는 벅차다고 할 수 있다. 고든의 이론은 개인이나 소그룹을 지도할 때 더욱 유용한 학습방법이다.
셋째, 음악은 여러 영역들이 복합적으로 연관되어 있어서 음악을 지도하는데 있어 리듬이나 조
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음악교육 이론에 관한 연구’, 서울대학교대학원 석사학위 논문, 1984.
명말희, ‘유아음악교육의 제방법론에 관한 연구’, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 1988.
방금주, ‘조기교육을 위한 고든의 음악학습이론’, 음악교육연구 제 13집
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Gordon, Stephen Talley, Robert Gorden, “Essentail JMF-Java Media Framework”, 1999.
MPEG 시스템 /유시룡, 장규환, 이병욱, 김종일 외/ 대영사/2000.02 Ⅰ 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2.연구의 방법 및 범위
Ⅱ 멀티미디어 데이터와 스트리밍 기술의 개요
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