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다양한 학습 자료를 제공한다
3. ICT를 활용하여 시공간을 넘는 탐구 활동을 전개한다
Ⅶ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 문제점
Ⅷ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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의의
1) 사회적 측면
2) 사회복지기관 측면
3) 자원봉사자 개인측면 및 교육적 의의
2. 청소년 자원봉사의 특성
Ⅱ. 청소년 자원봉사의 실태 및 문제점
Ⅲ. 청소년 자원봉사활동 활성화 및 대안 연구
Ⅳ. 맺음말
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평화모임 http://www.nongbalge.or.kr/tidalflat/getbul3.html
새만금 사업단 http://www.karico.co.kr/saemangeum/
사이버 녹색연합 http://www.greenkorea.org/old_data/news/release/20000329_s.htm
해양수산부 http://www.momaf.go.kr/
환경과 생명을 지키는 전국교사 모임, http://konect.ktu.or
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연수-기초과정-자료집
우리나라 학교사회사업가의 역할에 관한 연구, 2004, 최보영
잠실고 소식지 9호
연세대학교 가양4복지관 학교사회사업 자료
금곡고등학교 홈페이지 http://www.kumgok.hs.kr
<첨부자료>
학교 폭력 프로그램 1회 세부 지도안
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5. 강간범은 정신병자이다
6. 여자가 끝까지 저항하면 강간은 불가능하다
7. 여자들의 야한 옷차람과 행동이 강간을 유발한다
8. 여자들이 스스로 조심하는 것 말고 강간을 방지할 수 있는 뾰족한 방법은 없다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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통일이후의 즉 통일된 대한민국의 미래상에 대한 제시가 매우 중요하다
4. 학교에서의 통일교육은 어떤 특정교과에만 국한되어 실시되어서는 아니 될 것이다
5. 학교이외의 통일교육 또한 보다 강화되어야 할 것이다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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여성실업 대책과 사회보장 정책 강화
-북한여성을 대상으로 한 관련법 교육 및 성매매 방지책 마련
-이질감 극복 및 사회·심리적 불안감 해소를 위한 교육기능 강화
-통일과정에 여성의 참여 확대 및 지원정책 마련
<참고문헌>
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고, 경주 화랑고, 가톨릭에 청주 양업고
종교적 가르침에 입각하여 심각한 부적응생들을 대상으로 하고 있음
4)종교적 신념이나 영성같은 고유이념 추구형 대안학교(ex>독일 발도로프학교)
한국 : 풀무학교
기독정신과 농업 중시의 교
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대안교육 특성화학교에는 고등학교 15곳, 중학교 4곳이 있다.
교육부의 인가를 받은 대안학교에서는 교과과정의 절반은 국영수 등 국민공통교과를 가르치고 나머지 50%는 학교의 특성을 살려 건학 이념에 따라 생태농업 건축 대중매체이해 등
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고려대학교 법학연구원, 1984년, p.161~199.
손인수, 「교육적 체벌이 필요한 이유」, 『새교육』,1999년 3월, p.66.
손희권, 「중학교 교사들이 지각한 교사의 학생 체벌 대안」, 『교육학연구』, 한국교육학회, 2002년, p.227~295.
오청환, 「국민학교에
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