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일반계 고등학생의 Stir 의사소통 유형과 자아존중감과의 관계, 호스피스, 한국자격개발원 2013
So what-정경호의 벼랑 끝 소통이야기, 한국경제TV, 2013
VIRGINIA SATIR, 한국버지니아사티어연구회 역, 사티어 모델, 김영애가족치료연구소, 2000 Ⅰ.
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학교생활적응에 미치는 영향」경성대학교 교육대학원 논문
최문정(2006)「아동의 부, 모, 또래 애착과 학교생활적응과의 관계」이화여자대학교 교육대학원 논문
박영미(2005)「아동의 모애착과 학업적 자기효능감 및 학교생활적응과의 관계
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효과, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 미간행
서울특별시 교육연수원(1997), 중등 진로·상담교사 자격연수 교재
정일동(2002), 학교 현장에서의 진로상담 사례 지도 방안
한국진로상담연구소(http://www.teensoft.net/) I. 진로상담……
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일반계 고등학교 교육 관련 변인 분석(장경희. 원광대학교 일반대학원, 2011)
▷ 고교 평준화 정책 분석: 춘천시 사례 연구(조동섭. 인문사회교육연구, 1999) 1. 고교평준화 정책의 의의?
2. 고교평준화 정책 폐지론(고교평준화 정책의 부정적
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학교사회복지에 대한 이해. 복지동향 박경현 (2008) 학교사회복지 교육이 희망이려면. 복지동향
김장관(2008) 학교만족도와 학교사회복지욕구에 관한 연구 : 일반계 고등학교 남학생을 중심으로
성민선 외(2004) 학교사회복지의 이론과 실제, 학
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학교특성 분석 연구 : 일반계 고등학교를 중심으로 , 김미란 ,한국교육개발원, 2008
사교육비 조사 방법 개선 연구 , 김일혁 , 한국교육개발원 2007
사교육의 대학진학에 대한 효과, 최형제, 한국노동연구원, 2007
대치동 엄마들의 입시전략, 김은
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인문계 고등학교 학교효과 연구, 한국학술정보
최철호(1999) / 한국에서 사교육의 성장과 공교육의 위기에 대한 검토 의견, 한국 교육 연구소
한국교육행정학회(1996) / 교육정책론, 도서출판 하우
홍후조 / 교육과정의 이해와 개발, 문음사
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일반계 고등학생의 Stir 의사소통 유형과 자아존중감과의 관계, 2013
김선혜, “버지니아사티어의 경험적가족치료모델을 통한 가족의 의사소통 증진방안연구”, 안양대, 2010
김영애 저, 너와 나의 만남을 위한 사티어의 빙산의사 소통방법, 김
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고교평준화제도, 그 진실과 미신, 교육인적자원부.
장경희(2011), 평준화 지역과 비평준화 지역 일반계 고등학교 교육 관련 변인 분석, 원광대학교 일반대학원.
조동섭(1999), 고교평준화 정책 분석: 춘천시 사례 연구, 인문사회교육연구.
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일반계 고등학생의 사티어의 의사소통 유형과 자아존중감과의 관계, 백병옥, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사티어(Satir)의 의사소통 유형
1) 회유형
2) 비난형
3) 초이성형
4) 산만형
5) 일치형
2. 사티어의 의사소통 유형 중에서 갈등상황
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