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Ⅰ. 문제제기 ------------------------ 2p
Ⅱ. 이론적 배경 -------------------- 3p
Ⅲ. 프로그램 소개 ----------------- 4p
Ⅳ. 참고문헌. 첨부자료 ------------ 16p
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학교 증가에 따른 영향
(1) 학교 통폐합
학령인구가 급속히 감소하면서 나타난 또 다른 현상은 한 학교 내 학생수가 지나치게 줄어들면서 학교 통폐합이 일어나고 있다는 것이다. 소규모 학교의 통폐합은 과소규모 학교로 정상적인 교육활동
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학교 커리큘럼이 바뀌어야 한다. 전공을 위한 필수 과목도 가르키고 인성교육과 사회봉사 프로그램을 활용하여 상급학교 진학도 할 수 있는 말로만 하는게 아니고 실제 노인이나 사회에서 손이 도움이 필요한 곳 어디나 가서 봉사하고 그 봉
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위한 계획이 불투명하다. 학교가 평준화 지역으로 편입한 이후 학생들의 학력 수준이 저하되고 있고 이에 따른 교사들의 의욕상실과 학생지도의 열정 저하로 교육력 약화가 우려되고 있다. 1. 강점
2. 약점
3. 기회요소
4. 위협요소
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학교
▷ 김영희(1999), 인성교육에 관한 예화가 아동의 인성함양에 미치는 영향 연구, 충북대학교
▷ 이대일(2007), 고사성어를 활용한 도덕과 예화자료 개발, 동양예학회
▷ 임상수(2006), 도덕과 수업에서의 효율적인 예화제시방법 연구, 한국윤
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고등학교
Ⅲ. 정보기술인력(IT인력)과 유럽연합(EU)
1. 정보통신인력양성에 대한 EU의 정책방향
2. IT 교육 인프라 구축
1) EU의 Commission의 Strategy for Jobs in the Information Society에 따른 교육인프라 구축 계획
2) 아일랜드의 Schools IT 2000
3) 영국의 C
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지도, 서울 : 배영사
서울특별시교육연구원(1995), 진로 교육 지도안
이현희, 지식기반 사회를 대비한 중고등학교 진로교육 운영방안, 교육과학연구원 22회 교육연구 논문
이정근(1984), 진로지도와 진로상담, 서울 : 중앙적성연구소 출판부
한
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학교장은 자신의 학교에서 개설하지 않은 선택 과목 이수를 희망하는 학생이 있을 경우, 그 과목을 개설한 다른 학교에서의 이수를 인정하도록 한다. 특정 과목의 경우, 공공성 있는 지역사회의 학습이 해당 학교에서보다 효과적이라고 판단
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고등학교는 인문계로 진학예정이며 지금도 계획을 세우고 그날 할 학습은 그날 수행한다고 한다. 호림이와의 면접을 통해 학습고민을 분석해 본 후 호림이의 학습방법을 지도한 결과 좋은 결과를 얻었다. 이제 호림이 집에는 평화가 찾아 온
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학교체제의 다양화
1. 서론
1) 고등학교 평준화제도
2) 평준화제도 보완을 위한 정책적 노력
3) 다양한 대안
2. 학교체제 다양화정책의 추진과정
1) 새로운 학교들을 설립하여 점진적으로 확대하는 방향
2) 일반계고등학교를 새로운
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