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등학교 평준화제도는 한국 중등교육정책 중 가장 중요한 영향력을 행사한 제도라고 볼 수 있을 정도로 중.고등학생들의 학교교육의 내용과 형식을 좌우했다. 즉, 기초하고 있는 정책적 이념이 자유경쟁보다는 기회의 균등을 더 강조, 그런 점
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: 178 - 192. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 전산회계 도입현황
Ⅳ. 전산회계 수업환경과 문제점
Ⅴ. 전산회계 교육현황
Ⅵ. 전산회계 국가자격증의 문제점
Ⅶ. 정보산업고등학교의 전산회계교육 방향과 국가검정 방향
Ⅷ. 결론
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학교행정가의 리더십이 요구된다.
3. 자율적인 학교운영구조 창출
학생들에 대한 열정과 교원간의 팀워크를 계속적으로 유지하고 발전시키기 위해서는 교원들의 자발적 참여를 보장할 수 있는 제도적 장치가 필요하다. 교원들에 대한 심리적
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고등학교를 갔다고 하여 무조건 명문대, 4년제를 갈 필요는 없다고 나는 생각한다. 그러나 우리의 현실은 그렇다. 현재의 교육제도는 빈부의 격차로 인해 생기는 사교육으로 교육의 기회를 불평등하다. 더 이상 교육을 사적 부문에 맡겨두어
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고등학교 학생 진로선택에서 진학과 취업의 갈등 문제
4. 진로 상담과 취업 상담 활동 저조
5. 공고 학생들의 직업 가치관의 괴리와 혼란
6. 공고 교사의 사기저하와 공고 교육이 흔들이고 있는 문제
7. 중3 학생들의 공업계 고교 지원 기피현
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고등교육연구회
──(1995). 세계 직업교육의 동향과 한국 직업교육의 발전 방향, 직업교육연구, 14(1), pp.1-16
이상일(1998). 미국 직업교육훈련제도의 새로운 변화, 한국노동연구원
이하성 외(1992). 산학협동 활성화방안 연구, 한국전문대학교육협
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제도 5
2) 중등교원 양성제도 5
3) 교원 연수 6
4) 교원 선발제도 7
3. 교원임용제도 현황 8
1) 응시자격 8
2) 전형방법 및 배졈 8
3) 경쟁률 10
4. 교원임용제도 분석 13
1) 평등성 13
2) 효율성 21
3) 충분성 25
4) 자율성 30
5) 책무성 3
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한국의 교육제도
2. 교육에 대한 정체성 대두
3. 한국 정체성에 관한 교육의 문제점
Ⅵ. 한국의 정체성에 대한 교육제도의 개선
1. 한국 교육의 전제 조건
2. 열린교육사회(Edutopia)
3. 교육의 지향에야할 가치
4. 제도적 실천 방안
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발전 과제
1. 미래의 예측이 정확해야 할 것이다
2. 진로지도 전문교사의 확보가 시급하다
3. 교육시설?설비의 확충이다
4. 탄력적인 교원인사제도이다
5. 학사 운영의 신축성과 자율성의 인정이다
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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학교 교육 과정 편성운영 자료(Ⅰ), 제7차 교육 과정 연수 자료, 교육부 교육과정 지원 센터, 2000
교육부 - 7차 교육과정 총론, 대한 교과서 주식회사, 2000
교육부 - 초등학교 교육과정, 대한 교과서 주식회사, 2001
박제윤 - 제7차 고등학교교육과
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