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평준화 정책의 역사와 제안배경
2. 주요 논쟁과 평준화의 찬반 입장
1) 학생의 학교 선택권에 관해
2) 학력의 하향평준화
3) 교육에서의 경쟁력이 저하
4) 사립학교의 자율성 침해
5) 이외의 평준화 입장들
3. 고교 평준화 정책의 사회적
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평준화 정책의 적용여부 및 시행에 관한 사항에 관한 사항을 시·도 교육청별로 결정하여 시행하는 방안을 강구한다.
둘째, 중학교 교육을 정상화하고 입시에 따른 부작용을 극소화한다. 고등학교 평준화정책을 실시한 주된 목적이 고교 입
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고교평준화에 관한 정책주장의 논리구조 분석 서울: 교육행정연구소.
김태종 외. (2004) 고교 평준화 정책이 학업 성취도에 미치는 효과에 대한 실증적 분석
, KDI 교육정책연구소 보고서.
윤종혁 외. (2003) 고등학교 평준화 정책의 적합성 연구(
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고교평준화제도, 그 진실과 미신, 교육인적자원부.
장경희(2011), 평준화 지역과 비평준화 지역 일반계 고등학교 교육 관련 변인 분석, 원광대학교 일반대학원.
조동섭(1999), 고교평준화 정책 분석: 춘천시 사례 연구, 인문사회교육연구.
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평준화 정책의 전제조건
④ 고교평준화 정책의 도입배경과 추진과정
⑤ 고교평준화 정책의 기본방향
2. 고교평준화 정책의 평가를 통한 장 ∙ 단점 분석
① 고교평준화 정책의 장점
가. 고교 교육의 격차 해소
나. 중학교
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자립형 사립고는 운영과 제정에 있어서 많은 마찰을 빚고 있고, 또 찬반론이 첨예하게 대립되고 있지만, 아직은 좀 더 지켜보고 더 옳은 방향으로 맺어질 수 있도록 비판할 것은 단호히 비판하고, 다른 여러 자율학교의 우수한 점들을 도입해
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학교육협의회
한국교육개발원(2000) : 자립형 사립고등학교 제도도입 방안연구, 자립형 사립고제도 도입방안 공청회 자료, 서울 : 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사립대학(사립대학교)의 자율성과 공공성
Ⅲ. 사립대학(사립대학교)의 자치
Ⅳ.
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‘평등주의 vs 서열화’ 갈등은 계속. 중앙일보 2024년 1월 16일자. 자율형사립고·외국어고·국제고 존치 결정
나의 입장 : 찬성
1. 학교교육의 목적
2. 고교평준화 정책의 교훈
3. 학교교육과 사회불평등의 관계
4. 현실 vs. 이상
5. 결론
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평준화 정책으로 나타난 학력의 하향적 평준화, 사학의 독자성 상실로 인한 자율성 및 다양성의 훼손 등의 문제를 해결하기 위해 보완 정책들로 나온 것이 특목고, 자립형사립고 자율형 사립 고등학교이다. 하지만 특목고가 어학 및 과학 인
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고교등급제의 실태와 문제점
5. 최순영(2004), 3불법제화 고등교육법 개정안, 최순영의원실, 국회보 통권464호
6. 교육인적자원부(2004), 2008학년도 이후의 대학입학제도 개선방안, 교육인적자원부
7. 교육과정평가원(2001), 전국 고등학교 학력조사
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