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학교ㆍ학급경영의 이론과 실제 / 서울: 재동문화사
조성일ㆍ안세근(1996) / 지방교육자치 제도론 / 서울: 양서원
논문
지방교육자치제에 대한 평가 및 전망 / 제3회 전국 시.도교육위원 세미나 보고서. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지방교육자치의 개념
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학교는, 중학교에서 받은 교육의 기초 위에 고등보통교육을 비롯한, 전문교육을 실시하는 후기 중등교육기관이다. 전일제과정(수업년한 3년)이외에, 야간학교 및 통신제과정(어느 쪽이나 수업연한 3년 이상)이 있다. ꊱ “고교평준화
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고등학교 자체에서 여러 가지 제도를 마련하면 된다고 생각한다. 예를 들면 어떤 한 고등학교에선 상위 1%에게 장학금을 주었다. 그 후에 상위권 학생들이 그 고등학교에 10%나 지원을 했다고 한다. 이러한 방법을 통해서도 고교평준화의 문제
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자립형 사립고에 대한 갈등 배경
1. 자립형 사립고란?
2. 자립형 사립고의 도입
3. 쟁점은 무엇인가?
Ⅱ. 본론 - 찬성의견
1. 현재 평준화 제도의 상황
2. 자립형 사립고 도입의 근거 및 기
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학교교육)의 전통적인 수업과 개혁적인 수업 비교
Ⅷ. 향후 교육개혁(학교교육개혁)의 방향
1. 학교의 자율과 책무의 제고에 개혁의 우선순위(priorities)
2. 개혁의 수순(sequencing) 조정
3. 개혁안들의 균형된 결합(packaging)
Ⅸ. 결론
참고문
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고등학교의 의미
2. 추진배경
3. 지지의 근거
4. 비판의 근거
제 6 절 학급붕괴의 현상과 해결방안
1. 들어가는 말
2. 학급붕괴의 현상과 해결방안
3. 맺는말
제 7 절 교원연수의 개선방안
1.일본과 미국의 교원연수제도
2.
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고교 평준화 정책은 이처럼 교육 적합성 원칙을 위반할 가능성을 다분히 지니고 있다고 할 수 있다.
우리사회의 새로운 교육문화를 도출하고, 고등학교 평준화 정책의 개선방법을 모색하기 위하여 자립형 사립 고등학교와 특성화 학교 실천
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제도가 만들어져야 할 것이다. 현재 고교등급제에 대한 찬반논쟁은 뜨겁다. 하지만 고교등급제가 옳은지, 그른지, 누구의 탓인지 등의 문제만 따질 것이 아니라 서로 함께 머리를 모아서 왜 이런 상태까지 왔는지 문제점을 찾아보고 그 문제
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고교평준화제도 보완 : 수준별 교육학생선택권 확대
학생의 학력수준에 적합한 수준별 수업의 확대, 영재교육과 수월성 교육 강화, 학생 선택권 강화, 고등학교의 다양화, 특성화, 자율화, 그리고 설립 취지에 맞는 특수목적고 운영 등을 방안
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교육기회 균등의 의미
1) 일반적 의미의 ‘교육기회 균등’ 의 의미
2) 롤즈적 관점에서 ‘교육기회 균등’의 의미
Ⅲ. 한국 교육정책에서 교육기회 균등
1. 의무교육정책
2. 고교 평준화 정책
3. 서울대의 지역균형 선발
마치며
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