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관리
2. 덴마크 고등학교의 IT 교과과정과 시험
1) IT 교과의 목표
2) IT 과목 수강
3) IT 교과 과정
4) IT를 이용한 시험
Ⅷ. 교원교육정보화(정보교육)의 운영 방안
Ⅸ. 향후 교원교육정보화의 발전 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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고교 평준화 제도는 학생의 하교 선택권을 박탈하는 것이라고 하겠다.
<대 안>
고교 평준화 제도를 유지하면서 학생들의 특기와 적성을 교육할 수 있는 다양한 특성화 고등학교의 설치가 필요하다. 현재에도 외국어고, 과학고, 예술고, 디
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학교가 책임지고 목표를 세워 나갈 수 있도록 도와 주어야 한다.
5. 학교와 학교 구성원은 다 같이 공동선을 향해 노력하고 책임져야 한다.
대입 선발이나 고등학교 성적 관리의 부실을 놓고 대학은 고등학교 교사에게, 고등학교 교사는 대학
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과제선정 동기 및 개요
2. 서비스 R&D란 무엇인가?
3. 서비스 R&D 적용 우수사례
4. 학교법인
5. 우리의 진정한 고객은 누구이며, 그들이 원하는 것은 무엇인가?
6. 조직의 문제점 분석
7. 서비스 R&D 적용 가능성 연구
8. 서비스R&D 적
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고등학교에 대한 정책적 배려 미흡
3. 실업교육 관련 정책간의 연계성 부족
4. 실업교육에 대한 연구 부진
5. 관련 정책 집행 부서간의 유기적 협력 체제 미비
6. 실업교육 재정지원의 감소
Ⅵ. 일본의 직업교육 사례
1. 직업교육의 현황
2.
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개선 과제
1. 실업계 고교에서의 직업교육기능의 재정비(Reengineering)
2. 고교단계 직업교육 활성화를 위한 법·제도적 장치의 마련
3. 실업계 고교 중흥을 위한 중앙 정부 주관 목적 사업의 수행
4. 중등단계 직업교육에 대한 시·도 교육청의
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연구의 조직 및 임무
Ⅴ. 연구의 실행
1. 연구 과제 Ⅰ의 실행
2. 연구 과제 Ⅱ의 실행
3. 연구 과제 Ⅲ의 실행
Ⅵ. 연구의 결과 및 분석
1. 연구 결과 검증 방법
2. 검증 결과 분석
Ⅶ. 결론 및 제언 55
참 고
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도입하여 편집 및 디자인 수준을 높였다
6. 초등 통합 교과의 성격을 구현할 수 있도록 교과서를 편찬하였다
7. 교과서 개발에 교수, 연구원, 교육전문직뿐만 아니라 현장 교원이 많이 참여하고 있다
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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문제
5. 학생의 수준 이동 주기 문제
6. 교사배치의 문제
7. 수준별 교과서 및 교재 개발의 문제
8. 교사 수급의 문제
9. 학교 시설 및 학생의 교실 이동의 문제
10. 교육평가의 문제
Ⅷ. 수준별교육과정 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자료
6. 평가
Ⅶ. 특별보충과정(학습수업)의 운영사례
1. 운영사례 1
2. 운영사례 2
Ⅷ. 특별보충과정(학습수업)의 학습자료
Ⅸ. 특별보충과정(학습수업)의 개선방안
Ⅹ. 특별보충과정(학습수업)의 관련제언
?. 결론
참고문헌
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