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진로에 도움을 준다. 이러한 프로그램은 초등학교뿐 만 아니라 중 고등학교까지 이어 갈 수 있어야 한다. 각 학교의 연계성을 주면서 아이들이 지속해서 직업에 대한 진로 선택과 교육의 제공을 하면서 주입식이 아닌 자유로움이 플러스 되어
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학교교육에 대해서는 다음과 같이 제언한다.
첫째, 교사들이 성역할 고정관념이나 편견 없이 학생들을 지도하기 위해서는 양성평등관에 입각한 교사 준비교육과 재교육이 절실히 필요하다. 특히 아동기의 아동은 성역할이 발달하는 단계에
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고등학교 중퇴생의 생활과 욕구에 관한 조사연구",부산대학교 사회복지연구, 제6집
⊙ 박수민.1998."복교를 원하는 중퇴 청소년의 학교적응을 위한 지원방안에 관한 연구",사회복지개발연구, 제4권 제1호:31
⊙ 홍봉선·최인용·조영록 외 공저.
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교육>
I. 교육체제
1. 취학 전 교육
2. 초등학교
3. 중등교육
4. 고등교육
<시사점> 영국교육제도에서 배울 점
II. 영국의 대안학교 : 섬머힐
1. 1921년이 A. S. 니일이 설립한 사립 기숙학교
2. 섬머힐의 일과
<시사점> 영국 섬머힐에서 배
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학교교육의 과제는 계획적 변화를 가져오게 하는 것이라고 하고, 고등교육기관에서 발전적인 문화와 기술을 창출해 내야 한다는 것이다.
라. 통합적 기능 …… 전사회 체제를 통합하는 기능으로서 지도자 교육 등에서 중요시하는 기능이다.
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교육정보화운동 사업, 교육개발, 1996
이기성 - 호주의 중등 및 중등교육 이후 직업교육훈련체제 개혁의 시사점, 비교교육연구, 제14권 2호, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 호주의 교육제도
Ⅲ. 호주의 초중등교육
1. 초등교육 과정(elementary Education)
2.
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교육 또한 초등학생을 대상으로 가장 활발하게 이루어지는데 이는 초등학교 4학년과 6학년 과정에서 이미 중등 진로가 결정되기 때문이다. 특히 초등학교 6학년 때 치러지는 졸업 자격시험은 그 결과로 어떤 중학교에 갈 수 있는지가 결정되
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학교교육에 대해서는 다음과 같이 제언한다.
첫째, 교사들이 성역할 고정관념이나 편견 없이 학생들을 지도하기 위해서는 양성평등관에 입각한 교사 준비교육과 재교육이 절실히 필요하다. 특히 아동기의 아동은 성역할이 발달하는 단계에
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고등학교 특수학급 졸업생의 진학률은 8.5%, 취업률은 43.2%이다.
2) 교육의 질적 제고 지원 부족
(1) 시대 변화에 따라 특수교육기관의 새로운 역할과 기능 전환을 위한 요구에 제대로 대응하지 못하고 있다.
(2) 특수교육 대상학생의 진로·직업·
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교육과정, 과목 선택형 수준별 교육과정으로 구분하였다.
4) 학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육내용과 방법을 다양화한다.
이 구성방침은 교육의 다양성, 융통성, 탄력성을 확대해 나가고자 한 것이다. 종래의 우리나라 학교교육은 공
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