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교육 제공 및 학교-가정-지역사회를 통합하는 프로그램을 개발한다. 우리나라의 음주예방교육은 비정기적으로, 일회성의 강연이나 비디오와 같은 시청각교재를 보여주는 수준에서 그치고 있으며 그나마 모든 학교에서 채택되지도 못하는 실
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교육내용
3) 교육과정의 편제
4) 교육방식
(1) 학생이 주체가 되는 학습
(2) 집중식 교육
(3) 개별화된 학습지도
(4) 능력에 따른 단계별 수업
(5) 장소에 한정되지 않은 교육
5) 학습평가
6) 학생선발 전형방법
6. 한가람 고등학교의
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고등학교 문학(상) 교사용 지도서 pp. 225-228. 상문연구사
박석기 석사학위 논문 <김영랑 연구> pp. 42-45. 경원대학교 대학원
강경숙 석사학위 논문 <김영랑의 시게계 연구> pp. 49-52. 상지대학교 교육대학원
김윤식 김종철 감수 <디딤돌
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교육을 받은 교사여야 한다. 여기서 무제가 되는 것은 초등학교 영어교사 훈련이 사범대학 영어교육과를 중심으로 되고 있지만 이는 중고등학교 영어교사 배출을 목적으로 하고 있으므로 지도목표와 지도방법을 달리해야 하는 초등학교 영
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1. 가족력
2. 동료의식
3. 개인의 특성 및 정신 병리학적 문제
4. 정신 사회적 문제
Ⅶ. 학교 흡연 예방
Ⅷ. 청소년의 흡연에 대한 대처 방안
Ⅸ. 청소년 금연교육 개선방안
1. 교육부?교육청 차원에서
2. 학교 차원에서
Ⅹ. 나가며
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진로상담, 청소년 대화의 광장, 서울: 청소년 대화의 광장
생활지도, 이현림, 영남대학교 출판부
청소년보호 2002-19 폭력 없는 우리학교를 위하여
학교폭력 전문상담 왕따닷컴(www.wangtta.com) Ⅰ. 교우관계의 중요성
Ⅱ. 집단 따돌림에 대한
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진로상담과 정신 사회적 상담
-특수교사, 직업교사, 학교 상담가와 장애인의 직업적응과 잠재적 교육적응에 관여하는 다른 교육전문가들과의 협의 상담
-진로계획과 준비 안에서 학교, 가족, 지역사회와의 조정
-직업배치, 직무분석, 직무행
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진로에 대한 충분한 고민이 고등학교 입학 전에 선행되어야 한다. 또한, 자신이 가고자 하는 특성화고의 취업률과 취업 현황에 대한 조사를 한 후 목표를 설정해야 한다.
(4)이론적 근거
사교육의 지원 없이 중학교 교육은 자신의 노력과 주
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교육과정을 창의적으로 운영하는 교육자인가?
초등학교, 중학교, 고등학교도 유치원처럼 매 5년마다 교육과정이 정례적으로 바뀐다. 초중등 학교 교사는 교육부에서 공포한 교육과정에 의해 교사 자신이 교과서를 직접 제작하여 사용하지 않
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지도, 한국어문교육학회, 1994
4. 최화철, 국어교과서 논설문 연구, 모국어교육학회, 1993
5. 조윤금, 논설문 텍스트의 쟁점 부각요소의 분석적 연구, 국어교육학회, 1996
6. 조성숙, 단계별 훈련을 통한 논술지도 방안, 공주교육대학교, 석사학위논
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