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지도, 생활지도분과 현장교육 연구논문
박명윤(1998) / 청소년 흡연 실태와 대책, 한국학교보건학회지
이선영·이시백(2000) / 청소년의 흡연에 관한 건강위험행위연구 : 서울시 1군 고등학생을 중심으로, 보건교육 건강증진학회지 Ⅰ. 서론
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학교육 추구
Ⅳ. 수학과 평가 원리
1. 발달적 교육관을 중시하는 평가
2. 다양한 평가 방법을 수반하는 평가
3. 문제해결 과정을 중시하는 평가
4. 정의적 영역 능력을 중시하는 평가
Ⅴ. 연간 지도 계획
Ⅵ. 단원의 개관
1.
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교육 문제는 학부모 개개인이 신중하게 생각하고 스스로 해결해 가는 노력을 필요로 한다. 학교교육이 부실하기 때문에 학교교육이 충실해질 때까지 ‘내 돈 가지고 내 마음대로 한다'는 식의 이기적인 사고방식은 버려야 할 것이다. 학교교
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진로 강조
적성진로개발교육
교과담임 위주지도
교과 지도를 통한 진로 지도
7) 교육의 단기적 목적에 따른 교육과정 구분
학교의 교육과정은 교육하는 주된 목적에 따라 크게 다음과 같이 나눌 수 있다.
① 진학준비 교육과정 : 학습자의 학
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교육활동 운영실태 및 개선방안 / 한국교원단체총연합회
그러나 이 제도의 도입으로 학교가 입시학원화하고 공교육기반 자체를 흔들지 않을까 하는 우려도 따른다. 방과 후 학교가 추진하려는 국어, 영어, 수학, 논술 등 과외 교육은 바로 입
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교육부(1998), 새로운 대학입학제도와 교육비전, 새 학교문화 창조
◎ 김홍진(1984), 한국 대학입학시험제도 변천의 연구, 고려대학교 석사학위논문
◎ 김봉환(1997), 대학생의 진로결정수준과 진로준비행동의 발달 및 이차원적 유형화, 서울대학
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고등학교에서의 제2외국어 교육은 단순한 언어 학습을 넘어 사회적, 정서적, 인지적 성장에도 큰 영향을 미친다는 결론을 내릴 수 있다. 고등학교 교사와 학생들은 이러한 기대 효과를 바탕으로 제2외국어 교육의 필요성을 더욱 느끼고 있으
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지도, 영남대학교 출판부, 2002.
김태호, 학생생활지도와 상담, 학지사, 2004.
박인화, 중학교 진로상담활동의 운영실태 및 개선방안, 연세대학교 대학원 석사학위 논문, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도란
2. 본인의 성장과정에서 부
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교육해체, 집문당
이춘재, 2005, 학교에서의 집단따돌림, 집문당
청소년 보호위원회 http://youth.go.kr/
청소년폭력예방재단 http://www.jikim.net
전태련 논술자료
한겨례신문 Ⅰ. 집단따돌림(왕따)의 정의
Ⅱ. 집단 따돌림의 유형
Ⅲ. 따돌림아
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교육이 가능하고, 심지어 토론, 면접, 논술 강의까지도 현재로서는 학교보다 더욱 효과적으로 할 가능성이 있다.
오히려 활용하기에 따라서는 자기 주도적 학습도 가능하다. 학원, 인터넷 강의 및 자료, 토론 등을 종합적으로 이용한다면 자율
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