|
교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. 1. 영화 <증오>에 대하여
1) 개괄적 설명
2) 마티유 카소
|
|
|
교육평가원, 「고등학교 학업성취도 평가문항 의 개발 기법」.
노명완, "국어교육학 관련 강좌 구성안(II)", 한국교과교육학회, 「교과교육학 강좌 편성과 명세」.
민현식, "국어 오용어법의 예방적 지도법 연구(2)", 『국어교육」, 91호, 한국국
|
|
|
교육을 실시해야 하는데 이를 현장교사들이 실시할 의지가 있어야 한다. 거기다 환경마다 통합교육을 적절히 변형하여 실시해야 하기 때문에 현장교사들의 적극적인 참여가 필요하다.
6. 참고문헌
최애경 상업계 고등학교 통합교육 실시를
|
|
|
지도해 달라는 요청을 하고 있다. 이런 점에서 진로지도는 각급 학교뿐만이 아니라, 사회 교육에 이르기까지 일관성 있게 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
권용미, 고등학생의 자아정체감 및 사회적 지지가 진로태도에 미치는 영향, 대전대
|
|
|
고등학생을 위한 진로지도체제 구축 방안 연구, 한국직업능력개발, 2000
7) 진미석외, 중학생 진로탐색을 위한 현장체험학습 프로그램 개발, 한국직업능력개발, 2001
8) 서울시교육청 광장중학교,진로지도 선도학교 운영 보고서(직업 현장 체험
|
|
|
지도
㈐ 교과 지도 교사의 진로 탐색 : 전환교육 관점에서 교과 지도, 지역사회 인사를 활용한 교과 지도, 전환 정보 자료 센터의 이용, 현장 견학, 답사 등
㈑ 진로 담당 교사의 진로 탐색 : 진로 정보 수집 및 분석 제공, 진로 상담 활동, 학교
|
|
|
지도와 상담. 서울: 양서원.
윤운성/ 이규복(2004b). 한국형 에니어그램 집단상담이 실업계 고등학교 학생들의 진로성숙에 미치는 효과. 교육심리연구. 제18권 1호.
윤형준(2004). 경력 닻 유형과 에니어그램의 성격유형과의 관계. 고려대학교 대
|
|
|
지도와 상담. 서울: 양서원.
윤운성/ 이규복(2004b). 한국형 에니어그램 집단상담이 실업계 고등학교 학생들의 진로성숙에 미치는 효과. 교육심리연구. 제18권 1호.
윤형준(2004). 경력 닻 유형과 에니어그램의 성격유형과의 관계. 고려대학교 대
|
|
|
진로교육이란 학교·가정 및 지역사회의 모든 요소를 조정하여 각 개인의 경제적, 사회적 및 개인적인 재능을 최대한 발전시키도록 하는 것임을 제시하고 있다.
여기서 기초하여 Brolin(1983)은 생활중심 진로교육(life-ceontered career Education)모형을
|
|
|
지도(대학, 견습생, 직업적-기술적 학교)
흥미-태도의 깊은 탐색에 의한 직업선택의 재확인, 보다 나은 대인관계, 지식, 전문적 직업기술 개발
2) 진로교육의 모형과 지도내용
진로지도의 전개과정은 ①자기이해 ②직업세계의 이해와 경험 ③
|
|
메뉴펼치기
