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1. 성적문제
2. 성문제
3. 학교폭력
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한 개인으로서 작가의 생각이라는 점을 설명하여, 비판적 읽기의 개념을 심어준다. 또한 그동안 읽었던 익숙한 동화의 결말 부분에 대해 비판적 읽기를 시도해 보도록 숙제 등으로 활동을 이어나간다.
4. 마치며
이 수업은 초등 · 고등학교 수
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지도상의 유의점
Ⅷ. 본시 교수,학습과정안
과학과 교수․학습과정안
고등부 3반 : 지도교사 아무개
Ⅰ. 단원명 : 전구에 불 켜기
Ⅱ. 단원의 개관
우리 학생들이 일상생활에서 접하게 되는 전기와 전
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교육 목적의 성취와 복잡하고 실제적 인 맥락에서의 능동적 인 활용 여부에 초점을 두고 참평가, 수행평가, 포트폴리오 등의 새로운 접근을 요구하고 있다. 이상과 같은 교수-학습 원리의 구현을 위해 구성주의는 전통적인 교사의 역할에 대
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진로탐색 프로그램 등을 활용하여 내담자의 가치와 진로를 연결시켜 주는 것이다.
3) 자기 효능감 이론
: 진로발달에 대한 초기 이론들은 대부분 사람들의 진로발달을 설명하는데 주력하였는데, 비교적 최근에 이르러 성차에 대한 설명이 시
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교육과정을 도입한다. 전문대/일반대학의 교육과정에서 인문고 출신과 실업계 출신을 분리해서 수업을 하는 학교는 없다.(비효율)
현재 3년 실업고등학교과정을 5년재 실업전문학교로 전환한다.
- 현재고등학교과정(3년) --> 직업교양교육,
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교육의 편향성과 질 문제, 교육 종사자들의 이데올로기 의식, 고등교육과 연구 개발체제의 낙후 등을 치유하는 데는 상당한 시간과 막대한 비용이 필요할 것이다.
그럼에도 불구하고 현재 독일에서 학교는 정치교육을 위해 매우 중요한 곳으
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교육과정의 편성 원칙을 수립하고, 교육과정 편성의 구성 방침, 체제, 작성 일정 등을 정하여 학교의 교육 목표 및 교육 중점, 특색 사업 등을 설정한다.
(2) 본교 교육과정 편성 모형 구안
전라남도교육청의 제 7차 실업계고등학교 교육과정 편
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고등학교 윤리과 교육과정에서 교육내용의 선정과 조직에 있어서 내용 구성상의 체계성을 확보하지 못하였다. 이는 학제적 성격을 지닌 윤리과의 교과 교육의 문제점으로 지적된다. 윤리과의 교과내용의 체계화는 우리가 해결해야 할 중요
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교육시설학교에 참여하는 성인학습자의 참여동기별 교육만족도”, 공주대, 2011
- 홍춘식, “평생교육시설 고등학교 성인학습자의 컴퓨터교육 실태 및 개선방안”, 인천대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성인을 대상으로 한 고등학교 학력 취
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