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교육원, 1996 ◈ 윤점룡, 통합교육의 방향과 정책 과제, 장애학생의 통합을 위한 최상의 실천, 국립특수교육원 제6회 국제 세미나 자료집, 1999 ◈ 이경선, 국민학교 특수학급의 통합모형 개발을 위한 일 연구, 인하대학교 교육대학원, 1988 ◈ 제
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연구, 한국교원대학교 ▷ 이유미(1998), 구성주의 입장에 따른 자연과 교수-학습 모형과 교재 개발, 석사학위논문, 서울교육대학교 ▷ 최재숭(2004), 순환학습모형이 과학적 태도와 학업성취도에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 Ⅰ. 초
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교육(독서지도)의 과정 1. 지식의 수준(Knowledge) 2. 이해의 수준(Comprehension) 3. 적용의 수준(Application) 4. 분석 수준(Analysis) 5. 종합하여 생각하기 수준(Aynthesis) 6. 판단의 수준(Evaluation) Ⅵ. 독서교육(독서지도)의 방법 1. 자기 주도적 독서 권
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교육프로그램으로 참여할 수 있도록 유도해야 한다. 참고문헌 김수현, 가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용-부부교육 프로그램을 중심으로, 석사학위-이화여자대학교 대학원 소비자 인간발달학과, 2006. 반신환,결혼생활 만족도 증
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교육연구, 2009 고상희, 재개념주의 이론에 근거한 초등부 교육과정 연구, 기독교교육, 2001 강인애, 구성주의에 관한 몇 가지 질문, 교육개발, 봄호, 한국교육개발원, 1999 김재복, 교육과정의 통합적 접근에 관한 연구, 동국대학교 대학원 박사
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교육의 첫걸음.서울사. 강인구 외(2006). 발도르프 유아교육의 이론과 실제. 아이나무. 김선영(2004). 루돌프 슈타이너의 발도르프교육과정 연구. 단국대학교 대학원 석사학위논문. 송승원(2005) 슈타이너와 몬테소리의 유아교육론 비교. 서울교육
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교육대학교부속초등학교(1999), 학습자중심의 학습방법의 학습, 서울 : 교육과학사 ▷ 박현정(2006), 학습자의 학습스타일에 따른 학습전략 및 과제수행능력에 관한 연구, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문 ▷ 변영계·김영환·손미(2007), 교육
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연구소 인성교육 심포지움 ⅳ. 손봉호(1995), 인성교육 : 필요·성격·방법, 철학과 현실, 통권27호 ⅴ. 이재창(1997), 인성교육실천사례집, 서울 : 면동초 ⅵ. 이애숙(2000), 기본생활습관 형성을 통한 인성교육 방안연구, 제주대학교 교육대학원 석
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교육의 개발 및 효과검증, 이화여자대학교 대학원, 2019. 김수올, 암환자 영양 관련 국내 간호연구 동향, 대한종양간호학회, 2016. 남선영, 장루보유 대장암 환자의 신체상과 성생활의 영향요인, 연세대학교 간호대학원, 2016. 김희정, 장루보유자
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교육개론, 서현사, 2012. 남정걸 외, 평생교육 행정 및 정책, 교육과학사, 2001. 김연숙, 평생교육사의 ‘지역적 전문성’에 관한 연구, 공주대학교 대학원, 석사학위논문, 2011. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 평생학습사회에서 요구되는 평생교육사
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