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硏究, 中央文化社, 1995. 一. 기존 연구의 상황 검토
二. 연구의 영역 및 중요성과 과제
三. 한글 佛敎敍事文學의 갈래와 양상
四. 한글 佛敎敍事文學의 作者․讀者와 流通
五. 朝鮮朝 國文 佛敎散文의 資料 目錄(1443～1876)
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Ⅰ. 고전문학과 설화
Ⅱ. 고전문학과 장르
1. 고대가요
2. 향가
3. 고려속요
4. 경기체가
5. 시조
6. 가사
7. 고소설
8. 민요
9. 수필
10. 한시
Ⅲ. 고전문학과 장면구현방식
1. 서술자의 목소리에 의한 상세한 진술
2. 관습적 표현의
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한자어의 기원
1. 갑골문자
2. 금문
3. 고문과 주문
1) 고문
2) 주문(대전)
4. 전문(소전)
5. 기타의 특수 서체
6. 예서?해서?행서?초서
1) 해서
2) 행서
3) 초서
7. 중국의 문자 개혁
Ⅲ. 한자어의 짜임
1. 병렬 관계(竝列
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여음의 정의
2. 여음의 유형
3. 여음의 기능
Ⅲ. 결론
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생애
2. 오장환의 시적 세계
3. 시세계의 경향 변화
1) 생의 본질 탐구와 모더니즘 세례
2) 휴머니즘의 회복과 고향의 포용
3) 현실참여의 모색과 리얼리즘
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여음의 정의
2. 여음의 종류
3. 여음의 특징과 기능
Ⅲ. 결론
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목차
1. 서론 ··················································································3
2. 본론 ····················································
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교육을 몰아가는 것을 자제해야 한다. 옛날에는 인문사회학에 치중하는 것이 문제였는데, 요즘에는 컴퓨터와 영어 교육에만 집중해서 젊은이들이 역사와 철학, 문학과 예술의 감각을 잃고 있는 것이 문제이다. 실용주의 학문은 쉽게 말해서
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교육대학원, 1990
洪龍姬, "李鈺 傳의 特性과 沈生傳 考", 성심 여대 석사 논문, 1987) Ⅰ. 서론
1. 연구 목적
2. 연구사 및 연구 방법
Ⅱ. 예비적 고찰
1. 생애
2. 사상
Ⅲ. 입전대상의 특징
1. 긍정적 인물
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연구방법론이 나와야 한다”고 말한다.
이날 참석하지는 않았지만 중앙대 이재호 교수도 같은 주장을 편다. 이 교수는 “외계어 문제를 국어 파괴로만 몰고 가서는 안된다”며 “사이버 세계의 독특한 성질을 반영하는 언어로 나아갈 수 있
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