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, 『19세기 시조예술론』, 월인, 2000. Ⅰ. 여는 글
Ⅱ. 이세보 시조의 주제론적 접근
1) 자아의 현실적 조화
2) 고뇌의 내면화, 그리고 자기비판
3) 현실인식과 사회비판
4) 낭만적 애정, 자기 표출
Ⅲ. 맺는 글
Ⅳ. 참고문헌
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교육 종합 연구원 국어 교육 연구소
-우형식, 임흥준(2000) 자기 주도적 논술 능력 신장을 위한 교수 학습 모형개발 교육 논총, 2권
-유레카 논술(2004) 『논술의 신』, 두앤비 컨텐츠
-원진숙(1999) 논술 능력 평가 기준과 평가 방법 연구, <제 3회
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국어하.고등국어.학습지도안(6.표현과 비평)
(1) 산정무한(山情無限)
(2) 외국인의 눈에 비친 19세기 말의 한국
Ⅰ. 단원 개관
◇ 단원 학습 목표 ◇
<관련 교육과정>
◇ 지도상의 유의점 ◇
Ⅱ. 대단원 교수ㆍ학습 운영 방안
1. 교수ㆍ학
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국어과, 1986.
박상규, 「중세국어와 현대국어의 부정법에 관한 연구」, 경희대 대학원, 1977.
박순함, 「A transformational Anlysis of Negation in Korean」, 백합출판사, 1967.
배해수, 「국어 부정법 연구」, 고려대 교육대학원, 1975.
백봉자, 「한국어의 부정
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국어 교육학과 사고」, 역락.
8. 박태식(2007.08.01), 「광주사태, 죽은 자와 죽인 자 죄와 용서, 진실과 화해」, 월간조선 28권 8호, 통권329호, 월간조선사.
9. 손현석(2007), 「밀양의 비밀스런 햇살」, 지역사회 통권 제56호, 한국지역사회연구소.
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국어학회, 1997.
권연진), 『컴퓨터 통싱어의 언어학적 연구』, 언어과학 제 5권 2호, 1998.
전진오,『PC통신을 이용한 개인커뮤니케이션의 행태 및 특성에 관한 연구』, 고려대대학원 석사논문, 1995.
조선일보, [우리들의 '해방구'] 온라인 세상 200
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국어국문학회, 국어국문학 제99권, 1998.6
황우연,「李箱小說硏究」, 고려대교육대학원, 1975
박혜경,「李箱小說論 - 狀況과 個人의 대립양상을 중심으로」, 한국어문학연구학회, 한국 어문학연구 동악어문논집 제22집, 1987.10
박혜숙,「李箱 小說
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교육
1.교재수록현황
2.교사의 관점
1)7차 교육과정 문학교육 목표에 대한 인식 및 현장 적용 실태
2)소설 수업에서의 교과서 활용 실태
3)소설 수업의 지도 내용에 관한 교사 인식 및 지도 실태
4)소설 교수-학습
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교육연구소, 삼지원, 1999.
정한숙 저, 『한국현대문학사』, 고려대출판부, 1982.
金相善 著, 『 蔡萬植 硏究』, 藥業新聞社.
유태영 저, 『한국현대소설의 해석』, 새문사. 2003.
국어문학회 편, 『채만식 문학연구』, 한국문화사, 1997.
조동일 저,
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고려대교육논총
들어가서
1. 김만중의 생애
2. 줄거리
3. <구운몽>의 연구사
4. <구운몽>의 특징
5. 구운몽의 사상
6. 구운몽의 한계점 들어가서
1. 김만중의 생애
2. 줄거리
3. <구운몽>의 연구사
4. <구운몽>의 특징
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