|
과학연구소(1990)의 보고서를 보면 1989년도 취업여성의 자녀수는 6세미만 전체 유아 4백53만명 중에서 42.4%인 1백 92만명을 차지한다. 이러한 통계는 현재 한국가정의 교육과 양육이 얼마나 약화되어가고있는지를 분명하게 보여주고 있다.
이러
|
|
|
유아교육에 대한 전문적 이론(발달심리학, 교육과정, 행정 연구 등)을 이해 하고 있어야 한다.
나. 유아교육의 궁극적 목적은 전인교육이므로 이를 유아교육의 이론으로 탐구 해야 한다.
② 유아교육 프로그램을 계획하고 실천하는 노력을
|
|
|
유아들에게 이렇게 깊은 애정과 사랑을 지닌 그녀가 있어 과거와 현재뿐만이 아니라 미래에 존재하고 있을 유아들도 행복한 삶을 누릴 수 있을 것 같다.
출처자료
ⅰ) 몬테소리 과학적 교육학. 조성자 저. 도서출판 신정. 2006. p11~23
ⅱ) 유아
|
|
|
교육과정
8. 상징화주기(Cycoes of Symbolization)를 통한다 상징화
9. 상징화주기
10. 표상을 통한 학습
11. 사회적 상호작용
12. 기록화(Documentation)의 활용
Ⅳ. 유아교육자의 역할
1. 페다고지스타의 역할
2. 아뜰리에리스타의 역할
|
|
|
교육대학원 석 사학위논문, 2004.
황미경, “유아의 생태교육적 자연학습 경험의 의미: M 유치원을 대상으로”, 영남대학교 대학원 석사 학위논문, 2001.
4. 인터넷
http://www.doorae.hs.kr 두레자연고등학교
http://www.mest.go.kr 교육과학기술부
http://www.pur
|
|
|
교육을 위한 사병들의 욕구 분석, 연세대학교 교육대학원 논문, 2003.
구광현, 교육심리학, 동문사, 2018.
권석만, 인간의 긍정적 성품, 학지사 2011.
백아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
신현주, 유아교사의 직무만족에 관한 연구, 1995.
|
|
|
유아의 발달 과정은 유전과 환경의 상호작용을 고려한 복합적인 과정임을 인식할 필요가 있다.
6. 참고문헌
이옥형, 「인간발달의 이해」, 창지사, 2018.
강은주, 「아동발달과 부모의 역할」, 교육과학사, 2017.
서영석, 「영유아 발달과 유전·
|
|
|
유아의 욕구와 필요 때문이지 부모님의 욕심이나 기업의 번성을 위해서는 아니어야 한다.
◈ 참고문헌 ◈
최신유아교육개론, 동문사, 2002, 한임순
유아교육개론, 학지사, 1997, 이현섭 외 3명
특수교육학, 교육과학사, 2005, 구본권 외 9명
A1+ 유아
|
|
|
유아기, 아동기 발달특성(단계, 특징, 과업, 과제)
A. 영아기
I. 신체발달
1. 신체적 특징
2. 신생아의 반사행동
3. 운동발달
4. 감각발달
II. 인지발달
1. 감각운동
2. 목적지향행동
3. 대상영속성
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회
|
|
|
유아기, 아동기의 발달특성(발달특징), 발달단계, 발달과업(발달과제)
A. 유아기 발달
I. 신체발달
1. 신체성장
2. 운동발달
3. 안전사고
II. 인지발달
1. 지각발달
2. 기억발달
3. 개념발달
4. 사고발달
III. 언어발달
IV. 정서발달
1
|
|
메뉴펼치기
