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고려시대 교육과 문화를 알아보았다.
고려의 교육은 봉건 사회의 위계적 성격이 그대로 반영되어 있었으며, 문화면에서는 송과 신라의 영향을 받았지만 더 뛰어난 문화를 보여주었다. 하지만 교육과 문화에 대해 조사하면서보니 자료가 확
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고려대교육논총
들어가서
1. 김만중의 생애
2. 줄거리
3. <구운몽>의 연구사
4. <구운몽>의 특징
5. 구운몽의 사상
6. 구운몽의 한계점 들어가서
1. 김만중의 생애
2. 줄거리
3. <구운몽>의 연구사
4. <구운몽>의 특징
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2) 한국전통사회(고려～조선중기)
3. 르네상스시기의 여가
1) 서구사회
2) 한국전통사회
4. 근대사회의 여가
1) 서구사회
2) 한국전통사회
5. 현대사회의 여가
1) 서구사회
2) 한국전통사회
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교회의 법정과 관할권
11. 종교법정
12. 보름스 협약(Concordat of Worms)
13. 봉건제와 성직-종교
14. Assize of Clarendon
15. 중세 교회 정책평가
16. 캔터베리 대주교- 도버의 리처드(Richard of Dover)
17. (Leges Henrici)
18. 보통법-common law
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제16집 1982
박일용 조선 시대의 애정소설 집문당
설성경 한국고소설의 조명 아세아문화사
장덕순 한국고전산문연구 동화문화사 1981
정규복 <구운몽>의 원작과 텍스트의 문제 고려대교육논총 들어가며
들어가서
나오며
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귀족세력에게 유리한 이른바 구품중정제(九品中正制)를 실행한 위진남북조는 중국봉건사회에서 가장 오랜 분열(分列)시기에 해당한다. 통일왕조인 당(唐)왕조는 자천을 통한 고시제(시험에 의한 관리선발)를 탄생시켰다. 안사의 난 이후 조
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고려에게 쏠리면서 많은 호족과 지방 군현이 고려에 귀부하는 자가 늘어났다. 결국 이러한 현상은 930년 고창전투를 기점으로 하여 더욱 가속화되었으며, 935년 후백제 내부의 견훤의 아들 간의 왕위계승분쟁이 결정적인 계기가 되어 급격한
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고려대 석사학위논문, 1993.
신은아, 「5·4운동시기의 여성해방운동-1915에서 1923년까지를 중심으로」, 원광대 학사학위논문, 2000.
이은영, 「5·4운동기의 여성해방운동에 관한 일고찰」, 숙명여대 석사학위논문, 1997.
조경희, 「'五·四' 신문화
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양상
1. 인물별 성격 유형화
1) 주동적 인물
2) 반동적 인물
3) 보조적 인물
Ⅲ. 세대간의 갈등을 중심으로 한 인물유형
1. 봉건적 시대
2. 개화기 시대
3. 식민지 시대
Ⅳ. 작중 인물의 양상을 통한 작가 의식
Ⅴ. 결론
참고문헌
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고려 대학교 · 한국 교원 대학교 「중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
정경섭 외, 「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문학에 대한 고찰
-구비문학의 과거와 현재로 보는
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