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고려속요의 교수-학습 모형 연구.\" 국내석사학위논문 경희대학교 교육대학원, 2012. 서울 http://www.riss.kr/link?id=T12906868 6) 김대형. \"사설시조에 나타난 욕망의 문학적 의의.\" 국내석사학위논문 고려대학교 교육대학원, 2015. 서울 http://www.riss.kr/li
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그 한국적 전개 양상, 한국전통문화연구제12집, 효성여자대학교 한국전통문화연구소 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 상징주의문학(상징파문학) 시의 의의 Ⅲ. 상징주의문학(상징파문학) 시의 특징 1. 자유시 2. 순수시(純粹詩) 3. 문학적 혁신과 발전의
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양상 2. 주지주의 문학론 -최재서 비평 3. 농민문학과 인간탐구론 -백철 비평 4. 제삼자적 시각 -이원조 비평 5. 1930년대 비평의 의의와 한계 Ⅶ. 1930년대 문학단체 1. 1930년대 전반기(1930~1935) 2. 193
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문학적 이념과 비평적 지성』, 태학사, 1993 민현기, 『한국 현대문학 비평론』, 새문사, 2002 권영민, 『한국현대문학사』, 민음사, 2002 김윤식, 김우종 외 38인, 『한국현대문학사』, 현대문학, 1989 서연호,『한국근대희곡사』, 고려대 출판부, 19
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의미」, 새문사, 1996 박태상, 「북한문학의 사적탐구」, 깊은샘, 2006 박태상, 방송통신대학교 국문학과 지상강좌, 2000 박태상, 방송통신대학교 국문학과 지상강좌, 2002 박태상, 방송통신대학교 국문학과 비출석 온라인강좌, 2005 1. 서론 2.
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논문 185건

1)인물유형----------------------------------------------------22 2)비극적 운명과 타락 양상---------------------------------------25 3)염상섭의 신여성----------------------------------------------26 4. 결론------------------------------------------------------27
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양상…………………………………10 (1) 식민지 현실에 대한 전통의 질곡 …………………………………10 : 패러디 및 아이러니 (2) 현재적 삶의 조건에 대한 성찰의 약화……………………………11 : 알레고리의 강화와
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전개 단계 14 3) 마무리 단계 17 5. 프로젝트 접근법이 미치는 효과 17 1) 긍정적 자아 개념의 형성에 영향 17 2) 사회성 증진 17 3) 다양한 상황에서의 문제 해결력 18 4) 능동적이고 적극적인 성향으로의 발전 18 5) 목표 지향적 성향의
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속출 2) 낭만주의 풍조 3) 자연주의 문학의 전개 나. 1920년대 중기 이후 문학의 일반적 특징 1) 문학과 이념의 대립 2) 계급소설과 리얼리즘의 성과 3. 주요 작가와 작품 가. 1920년대 희곡 나. 1920년대의 소설 다. 1920년대의 시 Ⅱ. 결론
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의미구조의 이해 ………………… 26    (4) 학습자의 능동적 참여 ………………… 29  2. 시점을 통한 소설 교육의 실제   1) 윤흥길 소설의 유형 분석 ………………… 30   2) 시점을 통한 소설 교육의 실제 ………………… 35
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취업자료 257건

특징 분석과 그 효과 6.평론 6.1 일반독자들의 평가 6.2 긍정적인 평론 6.3 부정적인 평론 7. 느낀점 7.1 개인적인 감상 및 생각 7.2 책에서 얻은 교훈 8.결론 8.1 책의 가치와 의미 8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석 8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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특징 분석과 그 효과 6.평론 6.1 일반독자들의 평가 6.2 긍정적인 평론 6.3 부정적인 평론 7. 느낀점 7.1 개인적인 감상 및 생각 7.2 책에서 얻은 교훈 8.결론 8.1 책의 가치와 의미 8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석 8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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특징 분석과 그 효과 6.평론 6.1 일반독자들의 평가 6.2 긍정적인 평론 6.3 부정적인 평론 7. 느낀점 7.1 개인적인 감상 및 생각 7.2 책에서 얻은 교훈 8.결론 8.1 책의 가치와 의미 8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석 8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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