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및 대두과정
2) 현재 중국에서의 한류의 모습
4. 일본의 한류
1) 발생배경 및 대두과정과 모습
5. 한류의 장점
6. 한류의 문제점
7. 대처 자세
1) 국가 및 연예산업계 종사자들의 자세
2) 우리가 할 수 있는 일
8. 결론
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대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 인간욕구 고찰
1) 생리적 욕구
2) 안전 욕구
3) 소속감 욕구
4) 존중 욕구
5)
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문화를 배우면서 그 사회의 구성원으로 사회화된다. 즉 한 사회가 가지고 있는 문화를 내면화하여 자아정체의식을 가지면 우리는 그를 사회화된 인간이라고 말한다.
그러나 인간이 반드시 기존의 문화에 의해 영향 받기만 하는 존재는 아니
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문제점은 너무 교리에 집착한다는데 있다. 우리고유의 전통적인 관습인 제사 등을 부정해버리고 자기들끼리도 교리에 부합되지 못하면 이단으로 치부해버리기 때문이다. 이렇듯 기독교의 최대의 문제는 우리문화를 무시한 채 우리전통문화
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문화의집의 주요 기능과 특징에 대해 논하시오.
2. 청소년문화의집에 종사하는 청소년지도자로서 갖추어야 할 자질과 특성에 대해 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 청소년문화의집
2. 청소년지도자로서 갖추어야 할 자질과 특성
III
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(대영문화사, 1993. 8. 20)
ㆍ현대국가의 행정학,「정용덕」(법문사, 2001. 5. 26) 목 차
Ⅰ. 비교행정의 의의
Ⅱ. 본론
1.비교행정의 대두배경
1) 관심의 배경
2) 비교행정학회의 활동
2. 리그스(Fred W. Riggs)의 이론
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문화원
Robert E. Slavin(2004).교육 심리학 이론과 실제. : (주)시그마프레스
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을
비교?설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
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1.1 한국인의 ‘정(情)’의 의미
1.2 ‘정(情)’에서 ‘공동체 의식’으로의 전환
2. 본론
2.1 조직문화에서의 한국인의 문화적 특성
2.1.1 가족주의
2.1.2 위계질서
2.1.3. 민족적 동질성
2.2 조직문화에서의 한국인의 가치체계
3. 결론
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문화분야)
· 원석조(2008),『사회문제론』: 제3판
· 이순형이정희이혜승, “가족해체에 따른 청소년보호시설 대응현황조사”, 청소년보호위원회
· 민은주손병규, “가족해체와 문제점”
· 김인숙, “빈곤가족해체의 현황과 대안”
· 박순일
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장점
2) 통신언어의 단점
4. 바람직한 통신언어 사용 방안
1) 통신 실명제 도입
2) 신고 제도의 활성화 및 법안 확립
3) 욕설 방지 프로그램 개발
4) 사이트 운영자에 대한 처벌 강화
5) 인터넷 예절 교육
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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