|
고전문학100 제20권 서동지전 ·두껍전·임장군전·채봉감별곡, 김기동·전규태 편, 서문당, 1984년
초등학생이 꼭 읽어야 할 책 제4권 홍길동전·두꺼비전, 임구순 역, 도서출판 금잔디, 2004년
새롭게 읽는 좋은 우리 고전 제6권 토끼전·두껍전, 초
|
|
|
재극, <서경별곡의 네가시럼난디 재고>, 『어문집』27호, 1972.
김완진, <문학작품의 해석과 문법>, 1975
한국어문학회편, 『고려시대의 언어와 문학』, 형설출판사, 1982.
조동일, 『한국문학통사』2, 지식산업사, 1983.
박노준, 『한국 고전
|
|
|
재극, <서경별곡의 네가시럼난디 재고>, 『어문집』27호, 1972.
김완진, <문학작품의 해석과 문법>, 1975
한국어문학회편, 『고려시대의 언어와 문학』, 형설출판사, 1982.
조동일, 『한국문학통사』2, 지식산업사, 1983.
박노준, 『한국 고전
|
|
|
문학교육적 적용 연구", 서울대학교 박사논문, 1988.
박은수, "프랑스 각급학교의 문학교육", 「불어불문학연구」 15집, 한국불어불문학회, 1980.
박인기, "문학 교과 교재론의 이론적 접근과 방향", 운당구인환선생화갑기념논문집, 한샘출판, 1989
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원문해석
2. 해석상의 논란
2-1. 回回(회회)아비
2-2. 손목을 주여이다
2-3. 거츠니
2-4. 우뭇용
3. ‘삼장’과 ‘쌍화점’의 관계
3-1. 창작시기
3-2. 작자논란
4. 구조
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
 |
문학이론은 문학 작품 자체의 절대적 가치에 대한 믿음에서 출발하여, 작품의 의미는 텍스트 속에 내재해 있기 때문에 작품을 정확히 분석해야 된다는 논리를 바탕으로 한다. 또한 창작 당시 작가의 의도와 작가가 생산한 텍스트 해석은 무관
|
|
|
재판소와 같은 정치제도를 통해 모든 시민들이 직접 법안을 제안하는 행정관도 되고, 법안에 대한 찬반투표를 하기도 하며, 법안을 해석하고 합법성을 판단하는 배심원도 되었다. 이러한 아테네 시민들의 정치참여는 또 다시 그들이 중시한
|
|
|
작품세계 11
제3절 셰익스피어 William Shakespeare (1564∼1616)시대의 연극 17
1. 셰익스피어 시대의 극장 17
2. 셰익스피어 시대의 문학 20
제3장 결 론 24
인 용 문 헌 25
|
|
|
- '탈 근대론적' 역사해석비판」, 『역사비평』 통권 58호, 2002년 봄호, p. 85
이찬희 ■ 손용택 ■ 정영순, 『일본 ■ 중국 중등학교 역사교과서의 한국 관련 내용 분석』, ㆍKEDI RR99-7, 1999.
이광주ㆍ오주환 역, 『역사이론』(문학과 지성사)
인민
|
|
|
기법
② 용기 - 담아주기
③ 연성 – 액체와 고체의 변화성
④ 가치 – 보석으로의 의미
⑤ 종교적, 주술적 의미
⑥ 문학 언어로써의 특징적 의미
Ⅲ. 결론 1. 유리에 관해
※참고 문헌
|
|
 |
문학과 문화에 대한 깊은 이해를 갖추는 것입니다. 중어중문학과에서 다양한 문학 작품을 공부하고 분석하며 중국 문화와 사상을 탐구하고자 합니다. 중국의 고전문학부터 현대문학까지 폭넓은 범위의 작품을 연구하여 중국 문학의 변천과
|
|
 |
고전학에 대한 깊은 이해와 전문성을 발전시키고자 합니다. 대학에서는 다양한 서양고전 문학작품과 철학적인 사상을 깊이 있게 연구하고 분석하는 과정을 거쳐 학문적인 토대를 다지고자 합니다. 이를 위해 관련된 수업을 열심히 수강하고,
|
|
 |
, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는 목표에 대한 열정과 헌신을 재확인합니다.
|
|
|
문학의 가치를 널리 알리고, 미래 세대에게 창의적 사고와 비판적 사고를 키우는 교육 프로그램 개발에 참여하고자 합니다. 문학 텍스트를 활용한 융합 교육과 디지털 교재 제작, 문화 콘텐츠 기획 분야에서 전문성을 발휘하며 교육 현장과
|
|
|
문학의 문화적 자산을 지속적으로 계승하고 발전시키는 데 일조하겠습니다. 개인의 성장과 함께 우리 사회의 문화적 풍요와 정체성 강화에 긍정적인 영향을 미치는 인재가 되도록 최선을 다하겠습니다. 1. 본인이 지원하는 학과(전공)를
|
|
메뉴펼치기
