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문학 교육 의의
2) 기존 향가 문학 교육 문제점
3. 배경 설화
1) 설화란
2) 향가와 설화 교육의 필요성과 문제점
3) 동화의 개념
4. 학습활동
1) 초등학교 단계
2) 중학교 단계
3) 고등학교 단계
5. 결언
*참고문헌 1. 향가의 정의와 특징
1) 향가
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문학적 사실으로서 기술하자는 거이다. 여기에 한문학의 명혹은 저절로 명백한 바와 같이 적어도 고대문학에 있어서는 한국의 한뭉학까지를 한문학에 한데 기술하여 나가지 않으면 안 된다는 거이 된다. ■한국문학의 개념과 갈래에 대
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문학회, 글로세움
ⅳ. 신현하(1986), 일본고전문학, 학문사
ⅴ. 원씨물어ⅠⅡⅢ(1981), 일본문학연구자료간행회편, 유정당
ⅵ. 이일숙, 시대별 일본문학사, 도서출판 제이앤씨
ⅶ. 일본문학의 이해, 형설 Ⅰ. 일본고전문학 물어의 개념
Ⅱ.
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개념이 불분명한 술어의 혼란된 사용은 연구를 저해하는 주된 요인이 될 수도 있는 것이다.
참고문헌
◇ 김학성 외, 고전시가론, 새문사, 1984
◇ 고정희, 고전시가와 민족정서 교육, 한국고전문학교육학회, 2011
◇ 류해춘, 고전시가와 대중문화
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문학 산책, 한국방송대학교 출판부
이영구 역(1983) : 일본문학개론, 교학연구사
전용신 역 : 겐지이야기 3-2, 무라사키시키부, 나남출판 Ⅰ. 일본고전문학 군기물어의 역사적 배경
Ⅱ. 일본고전문학 군기물어의 개념
Ⅲ. 일본고전문학
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