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고 있기 때문이다. 이에 비해 고전적 행동주의는 고전적 조건형성은 유기체가 두 환경 자극 사이의 관계를 학습하는 것으로서, 유기체가 어떤 자극이 주어지면 그에 뒤따를 자극에 대한 준비를 하게 해 주는 기능만을 강조한다.
5) 조건화 이
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학습 이론
(2)
행태 분석
(3)
사회적 학습이론과 행태 분석의 차이점
ⅴ
행태주의 사회심리학에 대한 비판과 발전 가능성
Ⅱ
행태주의의 사례 및 응용 가능성
ⅰ
Pavlov
(1)
Pavlov에 대해
(2)
Pavlov의 고전적
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/ 2016 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화
I. Pavlov의 실험
II. 고전적 조건형성의 주요 원리
1. 반응적 행동
2. 조건반사의 형성
3. 자극의 일반화
4. 변별
5. 소거
6. 자발적 회복과 재조건형성
7. 고차적 조건형성
* 참고문헌
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고양되어야 한다
5. 학생들의 문학 경험보다 문학 텍스트에 관한 지식이나 문학사 같은 텍스트 외적 문제를 더 중요하게 생각해서는 안 된다
6. 문학에 대한 반응의 다양성과 임의성은 인정하지만 반응에서의 명백한 오류는 다시 생각해 보
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학습 심리학』, 박영사, 2007.
박창호 외(2011). 인지학습심리학. 시그마프레스.
성현란 외(2005). 인지발달. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지적 사회학습이론
2. 행동주의 학습이론
1) 파블로프(I.P. Pavlov) 고전적 조건화 이론
2) 손다이
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학습이론과 인지주의 학습이론, 인본주의 학습이론을 비교하여 설명하시오.
A. 행동주의 학습이론
I. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화
1. 일반화
2. 변별
3. 소거
II. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화
1. 스키너의 생애
2. 주요개념
1)
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학습자의 바람직한 행동 변화를 일으키기 위한 자극과 그 자극에 대한 반응의 연합을 의미하고 있다. 학습의 핵심적 요소는 자극, 반응, 강화이다. 행동주의 학습이론의 대표적인 이론가는 파블로프(I.P. Pavlov) 고전적 조건화 이론, 스키너(B.F.
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고 아이스크림을 먹도록 하였다. 이러한 실험을 여러 날 반복하였다. 그 결과 피터는 유쾌한 자극인 아이스크림을 쥐의 모습과 연합함으로써 쥐가 있을 때 오히려 유쾌한 반응을 보였다고 한다. 고전적 조건화이론
1) 파블로프(Pavlov)의
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: 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 학습이론
I. 파블로프의 고전적 조건형성이론
II. 왓슨의 행동주의이론
III. 스키너의 조작적 조건형성이론
IV. 시사점
* 참고문헌
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고전적 조건화와 반응적 행동(파블로프식 조건형성)
II. 조작적 조건화와 조작적 행동
III. 변별자극
IV. 강화와 벌
가. 강화
a) 긍정적 강화
b) 부정적 강화
나. 강화계획
a) 연속적 강화계획
b) 간헉적 강화계획
c) 긍정적 강화
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