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고전적 조건형성
3) 일상 생활 예화
2. 조작적 조건 형성 이론
1) 개념
2) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건 형성
3) 학습도구로 사용 가능한 이유
4) 일상 생활의 예화
5) 자녀학습에 조작적 조건형성을 적용한 구체적인 방법
▣ 시행착
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내용
1-1. 행태주의 이론의 배경과 특징 …………………………………………………… 3
1-2. 고전적 조건화와 조작적 조건화 ………………………………………………… 5
2. 행태주의 이론의 적용 및 응용 사례
2-1. 라마즈 분만법 …………
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조건화 이론
1) 스키너 상자
2) 강화의 유형
3) 강화계획의 유형
4) 소거와 자발적 회복
5) 교육적 시사점
3. 손다이크의 시행착오설
1) 시행착오설
2) 고양이의 문제상자실험
3) 학습의 법칙
4) 교육적 시사점
Ⅲ 결론
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조건화이론
1) 스커너(Skinner)의 작동적 조건화이론 정의
2) 쥐 실험
2. 파블로프의 고전적 조건화이론 (classical conditioning theory)
1) 파블로프의 학습이론 정의
2) 개의 타액분비실험
3) 시간의 원리, 강도의 원리, 일관성의 원
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적용될 수 있을 것이다. 구성주의적 학습원리를 잘 반영하고 있는 인지적 도제모형의 경우 교과교육분야에 적용가능성이 높으며, 앵커드 교수모형이나 인지적 융통성 모형의 경우에는 비디오나 하이퍼텍스트 등 교수매체를 적극적으로 활용
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실험의 결론
4. Pavlov, Skinner, Thorndike 학습이론의 비교
5. 행동주의 학습이론을 바탕으로 한 교수이론의 특징
1) 프로그램화 교수법(programmed instruction)
2) 개별화 교수체제 및 완전학습(Personalized System of Instruction: PSI & Mastery Learning)
Ⅲ. 결 론
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적용
1) 토큰경제를 통한 유아의 생활지도
2) 유아의 바람직하지 못한 행동의 지도
3) 독백훈련을 통한 유아의 생활학습지도
4) 행동조성을 이용한 유아생활지도
5) Primack을 적용한 유아지도
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고
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조건화의 실험
(3) 조작적 조건형성의 주요원리
(4) 조작적 조건형성의 학습과정
(5) 조작적 조건형성의 이론의 평가
7. 손다이크의 이론: 시행착오설
(1) 손다이크의 시행착오설
(2) 손다이크의 학습법칙
8. 파블로프와 스키너 , 손다이크의
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파블로프(I.P.Pavlov)의 고전적 조건형성이론
4. 학습이론에 근거한 행동주의 모델
5. 스키너의 학습이론
6. 스키너의 조작적 조건형성이론
1) 스키너의 실험
2) 학습과정
3) 조작행동의 양화
4) 강화 스케줄
5) 미신행동 : 우연에 의한 조건 형
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고전적 조건화. 작동적 조건화. 관찰 학습이론(사회 인지론)
<고전적 조건화>
*기본원리와 개념
① 조건반응의 형성
②소거
③역조건화
④일반화
⑤변별
①시간의 원리
②강도의 원리
③일관성의 원리
④ 계속성의 원리
<작동
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