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현상에 대해 기상일지, 신체 성장일지 등 변화일지를 적어 본다.
둘째, 관심 있는 자연에 대한 관찰일지 스크랩북을 만들어 본다.
이 외에도 분류하기, 묘사하기, 현상원인 찾기 등이 있다. 가. 다중지능 이론 개념
나. 다중지능의 영역
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내용을 지닌 수학이나 이론적 과학이 이 시기부터 가능할 수 있게 된다.
아동은 이제 더 이상 자신의 관찰과 실험에서 산출된 정보에 답도당하지 않는 것이 분명하다. 그는 그것을 다루는 방법을 창조해낸다. 정보과정에 대한 이러한 방법은
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관련된 지식, 평생학습, 전체적 체계의 지식, 다차원적 방법을 통한 지식, 직관적 지식 등을 내포해야 한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
홀리스틱 교육은 근본적이며 급진적이지만 단순히 또 다른 류의 일시적 유행(fad)이거나 이데올로기가 아니다. 그것
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현상 및 자연 현상의 우연성을 이해하고, 여러 가지 자료를 처리하고 분석할 수 있는 능력을 신장하는 데 적합한 과목으로 교육 과정에서는 그 성격을 다음과 같이 서술하고 있다.
2. 내 용
가. 내용 체계
영 역
내 용
선택과 배열
순열과 조합
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현상
Ⅶ. 수행평가의 해결과제
1. 평가 내적 요인들과 관련된 과제
1) 교원의 평가 전문성 함양
2) 수행평가의 타당성 제고
3) 수행평가의 공정성과 객관성(신뢰성)의 확보
4) 수행평가 방법과 수행과제의 일반화
2. 평가 외적 요인들과 관
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적용원리로서 커뮤니케이션 능력
2) 미디어 능력의 유형
(1) 미디어 비판
(2) 미디어지식
(3) 미디어이용
(4) 미디어 형태
3) 미디어 능력의 4가지 차원
4. 미디어에 나타나는 기호학적 현상들 읽기
1) 미디어에 나타나는 기호학적 부호들
2)
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항존주의자들은 현재를 순간적인 과정 으로 여기고, 이 삶을 영속성과의 관련에서만 보고, 현실에 충실하고자 하는 모든 인간적 인 노력과 활동을 과소평가 한다. 1, 항존이란?
2. 항존주의의 역사적 배경
3, 항존주의의 사상적 심원
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고전적 자료가 풍부하나, 한글 서예는 자료가 빈곤하다.
⑦ 서론 면에서 한글 서예는 한자 서예에 비하여 학문적 이론의 집적이 부족하다.
⑧ 장법 면에서 한글 , 한자 모두 상하 연결성을 중시하며 서행이 종(縱)으로 되었다.
참고문헌
김정저
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적용해 나갈 수 있어야 한다. 가령 동양문화와 서양문화간 차이가 있다면, 한국문화와 미국문화의 차이도 분명히 있을 것이며, 공조직 문화와 사조직 문화간 차이도 반드시 존재 할 것이란 가정이다. 셋째, 문화란 한 집단이나 조직이 특정한
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현상의 문제
2. 두 지각관(구성론과 형태론)
Ⅲ. 지각에 영향을 주는 요인
1. 외부적 요인
1) 강도(intensity)
2) 크기(size)
3) 대조(contrast)
4) 반복(repetition)
5) 동작(motion)
6) 신기함과 친숙성(novelty and familiarity)
2. 내부적 요인
1) 욕구와 동기(
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