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학습양식의 발달에 대한 관심, 자유를 보조하는 구조의 필요성, 방임이 아닌 책임질 수 있는 자유를 촉진시키는 도덕발달의 필요성의 이 네가지가 오늘날의 유아교육학자에게 받아들여지고 있다는 점도 의의로 꼽을 수 있겠다.
여덟번째, 교
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사고를 충분히 표현하도록 한다.
-아동이 완수 할 수 있다는 자신감을 갖도록 한다.
-아동의 성장 수준에 맞는 표현을 하도록 한다.
39. 아동의 자기표현의 설명으로 맞는 것은 아동의 자기표현은 아동의 자유와 융통성을 나타낸다.
40. 미술매
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사고(combinational thinking)
2) 가설 - 연역적 사고(hypothetico-deductive thinking)
3) 구체적 조작기와 형식적 조작기의 비교
Ⅵ. 피아제 인지발달이론의 단계별 비교
1. 감각 운동기와 전조작기의 비교
2. 전조작기와 구체적 조작기의 비교
3. 구체적
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학습과 무관한 것으로, 공간지각, 추상적 추론, 지각 속도 등을 포함한다.
46. 노년기 체중의 변화는 일반적으로 60세부터 점차 줄어든다.
47. 정신분석이론에서 말하는 인간관
- 인간은 비합리적인 존재이다.
- 인간은 무의식적 본능의 지배를
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교육적 접근과 중도 정신지체 혹은 지원의 필요성이 더 많은 정신지체 아동을 위한 교육적 접근방법이 명확하게 구분되는 것은 아니지만 접근 방향에 있어서 어느 정도의 차이가 있는 것은 사실이다. 이 부분에서는 기본적인 학습준비기술의
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지각의 감소, 이인감 및 해리성 기억상실이 있다.
8. 범불안장애
이는 불안한 느낌이 과도하게, 광범위하게 그리고 다양한 신체증상을 동반하여 지속되는 상태를 말한다. 근거를 찾기 어려운 부동성 불안감 및 운동성 긴장의 지속, 자율신경과
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사고의 장애
언어의 장애
행동의 장애
지각 장애
신체적 증상
인간관계 장애
정서의 장애
5. 진단
1) DSM-IV
2) ICD-10
6. 임상유형
혼란형 disorganized type
긴장형 catatonic type
편집형 paranoid type
미분화형 undifferentiat
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필요성
①전인교육을 위해(인격도야)
②지나친 입시위주의 교육으로 인한 학교교육의 파행적 운영 때문
③영상매체와 전자매체가 범람하는 시대에 학습자들의 사고력과 창의력 신장을 위해 필수적
19. 독서지도의 교육적 의의
①독서는 올바
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지각한다는 것, 인식한다는 것은 외부세계를 복사하는 것이 아니라 관찰자로서의 인간의 인지체계가 행하는 조작들의 목록화이다. 환경에 대한 지식은 긴 학습과정들을 거쳐서 두뇌 안에 구축된다. 이 지식구축과 병행하여 평형감각 및 시지
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학습이론과 교육
(1) 행동주의(行動主義: behaviorism)
(2) 인지이론(cognitive theory)
(3) 인간주의(humanism)
3) 인지과정과 교육
4) 인간의 심리적 특성과 교육
(1) 기억
(2) 망각(forgetting)
(3) 전이(transfer)
(4) 사고(thinking)
4) 인간의 심리
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