|
필요성
1. 정보화 시대에 맞는 사고 기법의 요구
2. 창의성을 요구하는 시대
3. 교육적 동기
Ⅳ. 마인드맵의 단계
1. 1 단계
2. 2 단계
3. 3 단계
4. 4 단계
5. 5 단계
Ⅴ. 마인드맵의 사례
1. 준비
1) 책 내용을 대충 읽어보고 마인드맵의
|
|
|
이해하는 데 가장 유용한 수단이 된다. 교육연극팀
교육연극의 개념과 효용성
한국에서의 수용 과정
교육연극의 하위 갈래
교육연극의 실제
창의적인 연극놀이와 어린이 연극의 개념정의
드라마와 연극의 교육적 효과
|
|
|
학습 활동 및 교육 효과 연구, 교육공학연구, 14(2), 1998
- 한국교육학술정보원, ICT활용교육 장학지원 요원 연수교재, 서울 : 방문사, 2001 Ⅰ. 영상매체활용교육
1. 개념
2. 필요성
3. 교육적 효과
4. 영상 매체 활용 수업의 어려움
1) 영상을
|
|
|
학습결과 뿐만 아니라 학습 과정을 누적시키는 문항
Ⅷ. 수행평가의 발전방향
1. 창의력을 조장하는 교수?학습 평가
2. work book형태 portfolio중심의 평가
3. 수준별 교수?학습 평가
4. 범단원, 범교과적 평가
5. 균형 감각을 가진 수용
Ⅸ.
|
|
|
교육적 함의\", 경상대학교 석사학위논문, (2006)
4) 최은희. \"Vygotsky 이론에 근거한 협력을 통한 학습자 자율성 계발 연구\", 전남대학교 석사학위논문, (2004)
5) 이은하. \"코메니우스의 교육사상이 생태유아교육에 주는 시사점\" 생태유아교육연
|
|
|
공간적 사고 지능
7) 논리적 수학적 지능
8) 음악적 지능의 이해
9) 신체적 운동 지능
7. 영성 지능의 탐구
1) 교육적 적용과 시사점
2) 영성 지능의 정의
3) 높은 영성 지능의 특징
4) 영
|
|
|
색깔
(3) 구조와 조망
(4) 예술적 스타일
(5) 다양한 매체들
(6) 그림 속의 대상물의 의미
Ⅳ. 문학으로서의 그림책의 세계
1. 등장 인물
2. 구성
3. 주제
4. 그림책을 통한 문학의 교육적 기능
Ⅴ.그림책과 함께 하는 유아 교육 과정
|
|
|
공간적 사실기(12세 이상)
Ⅶ. 입체표현의 재료와 작품
Ⅷ. 입체표현과 조소
1. 입체표현을 통한 양감의 발견이다
2. 촉감을 통한 작업으로 촉각과 시각이 결합된 교육을 할 수 있다
3. 심상표현을 위한 재료와 용구의 확충에 의의가 있다
|
|
|
학습의 요소와 원리
1. 제1차 교과 과정기
2. 제2차 교육과정기
3. 제3차 교육과정기
4. 제4차 교육과정기
5. 제5차 교육과정기
6. 제6차 교육과정기
7. 제7차 교육과정기
Ⅴ. 조형적 학습활동의 지도계획
1. 조형 활동의 교육적 의의
2. 통합
|
|
|
서 론
Ⅱ 본 론
1. 아동수학교육의 목적과 필요성
1) 아동수학교육의 목적
2) 아동수학교육의 필요성
2. 연령에 따른 수학능력 발달의 특성
3. 수학교육에 대한 본인의 견해
Ⅲ 결 론
IV 참고 문헌
|
|
메뉴펼치기
