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행동주의 학습과 사회적 학습의 원리와 절차를 가르친다. 아동의 사회적 기술 결함을 중재하는 요령을 가르치고, 아동의 행동을 관찰하고 모니터링 하는 방법을 가르친다. 셋째, 공격적 반항적 행동을 감소시키고 친사회적 행동을 증가시키
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아동의 친사회적 행동과 가정환경, 성균관대학교 가정관리학회
○ 한관희(1993), 유아의 공격행동에 대한 교사의 태도, 중앙대학교 대학원 유아교육학과 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동의 공격성(공격적 행동)의 정의
Ⅲ. 아동의 공격
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아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 아동의 공격행동과 반항행동을 관리하기 위한 교사의 역할
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행동의 예방적 조치
(2) 문제행동 수정의 일반적 원칙
(3) 문제행동 중재조치의 우선순위
(4) 긍정적 행동지원을 위한 응용행동분석(원인분석)의 원리
(5) 효과적인 긍정적 행동지원원칙
(6) 중재계획 세우기
(7) 가정내 문제행동 관리전략
(8
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공격적인 행동을 보일 수 있으므로 학교생활에서 심각한 문제에 직면하게 된다. ADHD 아동은 청소년기에 들어서면서 공격적 행동과 반항적 행동을 더욱 빈번하게 보이며 결국 사회에 부적응 하는 등 이차적인 문제가 발생된다. 이와 같은 이유
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