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대한 우려는 여전히 남는다. 이는 곧 거시평가 또한 궁극적으로는 기록을 획득하기 위한 것 이므로 그 만큼 기록 평가 선별을 위한 것으로서의 실천적 실효성을 잃어서는 곤란하다는 점을 의미하는 것이다.
공공기록에 대한
‘거시평가’적
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, 전략적인 이니시어티브들을 정렬시킨다
Ⅵ. 기존의 성과 평가시스템과 균형평가표(BSC)의 차이점
Ⅶ. 전략과 균형평가표(BSC) 측정지표의 연결
Ⅷ. 시사점
Ⅸ. 공공조직의 성과측정 지표(데이터의 성격에 따른 분류)
참고문헌
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대한 비판적 분석」, 2010, 경희대학교 NGO 대학원
박창근,「운하를 넘어 생명의 강으로」, 2009, 환경과생명
안만홍,「지방 자치 단체의 체험 환경교육시행방안 연구」, 2006, 서강대학교 공공정책대학원
양재수,「청계 하류의 생물 서식처 현황
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2. 실시단계
1) 역할분담 내용의 확인
2) 프로그램 지도안의 진행
3) 상황변화에 대한 적절한 대응
3. 정리 및 평가 단계
Ⅵ. 계획과정과 환경교육
1. 주제 선정 이유
2. 활동 목표
3. 활동 계획
4. 평가
5. 유의점
6. 자료
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대한 지원이 필요하다. 현재 셋째를 출산하는 가정에 대한 지원은 이루어지고 있지만, 어디까지나 생색내기에 그치지 않고 있는 게 현실이다. 실제 자녀를 양육하는데 필요한 제도로 법제가 마련되어야 할 것이다. 굳이 비용의 한계에 대한
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