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하는 것에 노력과 시간을 많이 들이는 영어학을 조금 더 효율적으로 익히기 위해 공교육부터 다듬어져서 우리가 놓쳤던 부분들을 채워서 더 많은 학습자들이 영어 특유의 어려움을 느끼지 않고 유창한 실력으로 향상되기를 바란다. 1.서
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공교육은 이러한 모순을 가장 극단적으로 보여주는 하나의 예이다. 영어학습자들의 의사소통 능력 향상을 위해 영어 교육을 하지만, 학교에서는 비중이 낮은 문법과 듣기, 쓰기 영역을 평가의 기준으로 삼는다. 정책에 반하는 이러한 과정들
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을 배우고자 하는 의지가 있는 것으로 드러났다. 교사들도 그와 같은 교육의 필요성에 공감하며, 영어의 변이형을 활용해 수업 자료를 구성하고자 하는 의지가 있다고 밝혔다.
3. 결론
한국인들은 영어 학습에 많은 시간과 비용을 투자하지만
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공교육에 대한 혁신적인 개선을 치르는 것이다. 우리나라 학교 영어 교육은 그 목적과 패러다임부터가 세계화의 흐름에 부합하지 않으며, 행정적 지원 또한 부족하다. 이러한 문제를 개선하지 않는다면 우리는 세계화 시대에 있어 국가 경쟁
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그래서 영어 학습자가 정보통신기술을 이용하여 자신의 발음과 억양을 바로 확인하고 영어회화 실력을 향상시키기 위한 다양한 방법을 연구하는 데 노력을 기울일 것입니다. 또한 정보통신기술을 활용한 교육 분야의 혁신과 발전을 도모하
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