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다.
미셸리 그녀가 가져온 미국 공교육에 대한 긍정적인 변화는 인정한다. 하지만 그녀의 교육개혁은 한시적으로만 작용하였고 그녀가 떠난 이후 다시 제자리로 돌아가는 미국 공교육의 현실을 보면 근본적인 대책을 제시하진 못했다고 생
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학습자가 적성을 살릴 수 있는 학습을 도와주며, 자녀의 인성 교육을 시켜야 할 것이다. 또한 교사에 대한 지나친 불신을 버리고, 서로 상호 도움을 주고받는 관계가 되어야 할 것이다. 한 측면에서만 노력하여 공교육을 활성화 시키려 하지
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되었다고 평가되지만 문제 학생이나 성적이 낮은 학생들을 제외한 평가이기 때문에 신빙성이 부족하다고 볼 수 있다.
미쉘 리에 대한 평가는 극명하다. 자신의 생각을 관철하고 너무나 가혹하다할 수 있는 폭군, 혼란스러운 워싱턴 공교육에
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공교육-이념제도개혁-, 원미사
- 강태중, 이종태, 이명준(1996), \'새학교\' 구상: 좋은 학교의 조건과 그 구현 방안 탐색, 한 국교육개발원
- 김 민(2000), 학교붕괴 신화인가 현실인가?, 한국교육인류학회, 교류인류학연구 제3권 1. 문제의 제기
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례는 좋은 지침이 되어 줄 것이라 생각한다. 더 이상 넉넉지 못한 가정형편 때문에 배움에 있어서 어느 아이들이 손해를 보지 않도록, 그리고 그것이 또다시 가난으로 이어져 곧 사회계층의 세습이 되지 않도록 해야할 것이다. 훗날 우리 아이
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