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체(主體)인 학생 스스로가 공동선을 깨우쳐 나가는 과정, 이것이 본인이 제안하는 도덕교육과의 공동체 교육이다.
III. 맺음말
본 보고서를 써내려가는 동안, 참으로 오랜 기간 잊고 지내 왔던 \'공동체\'의 소중함을 깊이 있게 인식하고 생각하
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도덕 공동체의 구현 방향
도덕 공동체의 구현과 공동선의 추구
“재화가 적은 것이 문제가 아니라 고루 분배되지 못하는 것이 문제이며 가난한 것이 문제가 아니라 편안한 삶이 되지 못하는 것이 문제이다.”
공 자
도덕 공동체의 구현 방
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공동체주의가 주장하는 인륜의 윤리, 합리적 전통, 연대감, 공동선, 사회적 덕목을 우리의 전통 윤리와 조화시켜서 우리의 도덕교육에 적용한다면 이러한 문제 해결의 실마리가 될 것이다.
둘째, 지금까지의 도덕 교육은 자유주의적 사고 및
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공동체 의식
① 인간이 사회 생활을 하기 위한 최소한의 조건
② 우리 사회를 하나의 ( )처럼 움직이게 하는 원동력
5) 도덕적 공동체
① 공동체 의식과 함께 ( )을 지닌 공동체
② 개인 간의 도덕과 함께 집단 간의 도덕도 중요함
6) 공동선을 위
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공동체의 이익 < 자신의 이익
∥
∨
도덕적 법적 아노미 현상
(무규범 상태, 가치관의 혼란 상태)
2. 공동체
1) 공동체의 의미
\'나\' (개인적 의미) < \'우리\' (집합적 의미)
2) 공동체 형성에 필요한 요소
① 일정한 지역적 범위
② 공동체
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