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생활습관, 생활주제 중심의
통합교육과정 운영이 적절한가?
3. 학습활동 내용은 유아의 흥미와 발달단계를 고려했는가?
4. 집단의 크기 및 주도적 역할에 대한 사전계획은 있었는가?
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Ⅱ.
교수
기술
5. 개인차를 고
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공룡화석 탐사기), 명지사
△ 장 기 미샤르, 공룡, (주)시공사
△ Newton Highlight(1994), 공룡연대기, 계몽사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공룡의 정의
Ⅲ. 공룡의 종류
Ⅳ. 최대의 공룡과 최소의 공룡
1. 최대의 공룡
2. 최소의 공룡
Ⅴ. 공룡의 생활상
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공룡의 생활상
1. 공룡의 지능
2. 공룡의 피부색
3. 공룡의 울음소리
4. 공룡의 이빨
5. 초식 공룡 육식 공룡으로부터 분화
6. 몸집의 크기와 먹이섭취량
Ⅴ. 공룡의 멸종설
1. 운석 충동설
2. 해수준 저하설(해퇴설)
3. 화산 활동설
4. 기
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공룡연대기 생물 진화의 파노라마, 세계 계몽사
공룡은 어떤 생물이었나 그 참모습과 생활을 살펴본다, 복전방생, 전파과학사, 1994
오도면 외, 풀리지 않는 공룡의 수수께끼, 민중출판사
유정아, 한반도 30억년의 비밀 2부 - 공룡들의 천국,
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생활을 하는 공룡이 아니었을까 하며 볏을 숨을 쉬는 기관으로 생각 해보았으나, 볏의 윗부분에 어떠한 숨을 쉴 수 있는 구멍도 발견 되지 않아 이는 인정되지 않고 있다. 이 공룡은 몸집은 크나 딱히 어떠한 방어 수단이 없었다. 그렇기 때문
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