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내용
3. 의사결정시 고려사항
4. 윤리적 사고단계 – 분석적 모델
5. 윤리적 판단과 행동에 영향을 미치는 규칙
6. 윤리원칙
7. 윤리이론
8. 윤리적 의사 결정을 위한 기틀 –공리주의, 의무론
9.윤리적 의사결정 수정모형
10. 사
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내용
1. 공리주의
1) 공리주의의 개념
2) 공리주의에 대한 비판
2. 정의론
1) 정의론의 개념
2) 정의론의 내용
3) 정의론에 대판 비판
3. 직관주의
1) 직관주의의 개념
2) 직관주의의 내용
3) 직관주의에
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리는 그것을 그냥 어쩔 수 없는 것이라고 생각해야 하는 것일까?
전체에 반하는 행위라도 그냥 자신을 위한 일을 행하면 안 되는 것일까?
Ⅳ. 지도사례 연구
공리주의가 우리 생활에 밀접하여 연관되어 있는 만큼 초등학교 도덕 수업의 내용
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공리주의를 올바르게 가르쳐야하고, 공리주의뿐만 아니라 여러 도덕적 이론에 대해서도 제대로 알아 학생들에게 올바른 도덕, 윤리를 가르쳐야 하겠다는 생각이 들었다. 교과 내용에 적용해보는 활동을 하면서 더 깊게 느낀 점이다. 그러기
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공리주의에서는 개인의 쾌락(행복)보다는 더 많은 사람의 쾌락(행복)을 생각해서 행동해야 한다. 위 내용은 공리주의적 입장에서 보면 공리의 원리에 따라 당연히 빈터를 아이들의 놀이터로 제공해야 한다. 인간 행위의 기준이 되는 행복은
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공리주의의 온상인 입시교육이 인간성과 공공성을 갖춘 인간을 키워내는 일을 고유한 역할로 삼는 교육정책이 반드시 필요하다(이은선, 2008: 203-209). 양적 인적 자원의 확보와 질적 인적 자원의 확보를 위한 노력이 필요하다.
넷째, 우리나라
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내용이 다르다면 어쩔 텐가? 무엇이 더 옳은가? 다양한 모든 것이 질적으로 모두 동등할 수 있다는 이 말은, 그 무엇도 질적으로 우월한 것이 없다는 말과 같다. 따라서 이런 반문은 애초에 성립할 수 없으며, 우리는 보다 훌륭한 직발을 얻기
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