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변화시키거나 더욱 발전시키는 형태가 결정적이라는 것을 의미한다.
물론 여기서 학생 주도적 학습에서는 교사는 크게 일을 하지 않는 것으로 보일 수 있지만 실상 가장 잘하고 있는 것이다. 수업시간에 교수님께서 말씀하셨던 공부를 가장
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교과서 4-1
초등학교 도덕과 지도서 4-1
허남결 <공리주의 윤리문화 연구> 화남출판사. 2004
j.s 밀 <공리주의> 이문출판사. 2002
http://kr.geocities.com/zeitgeist21c_kr/mill.html 1.공리주의(功利主義) 출현 배경과 기본사상
2. J. 벤담의 공리
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교과서 적용
공리주의는 개인의 이익과 사회의 이익의 조화를 중요시 하는데 이러한 내용은 초등학교 5학년 교과서 ‘6.나와 우리’ 단원에 적용 시킬 수 있다.
‘6.나와 우리’는 총 3개의 소단원으로 구성되어 있는데,
1)공공의 이익을 추구
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교육의 이론』, 인간사랑, 2004
J. S. 밀, 『공리주의』, 이문출판사, 2002
제 7차 5학년 도덕 초등학교 교과서, 교사용 지도서 ◎ 공리주의
◎ 두 학자의 견해
◎ 공리주의의 관련된 경험사례
◎ 교과에의 적용
◎ 과제를 마치며....
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교과서 도덕 6학년
초등학교 교사용 지도서 도덕 6학년
공리주의 윤리문화연구 / 저자 허남결
생활 윤리 / 한국문화사 1. 공리주의의 이론의 개관
2. 공리주의 기준에 비추어 도덕적 혹은 비도덕적으로 간주될 수 있는 자신의 경험 사
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