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공리주의에서는 개인의 이익과 사회 전체의 이익을 고려하여 최대의 행복을 추구할 수 있는 측면에서 선택하여 행동하게 된다. 이 예화에서 법을 지키는 것을 옳음의 원리로서 최선의 결과임을 나타내고 있다.
“모든 학생이 너 같이 행동한
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② 4단계 : 법과 질서 지향으로서의 도덕성
3) 후인습 수준의 단계
① 5단계 : 사회계약 정신으로서의 도덕성
② 6단계 : 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성
2. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ.결 론
Ⅳ. 참고문헌
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(social realism)와 몽테뉴(Montaigne)
4) 감각적 실학주의 (Sense realism)
Ⅲ. 로크(Locke)의 교육사상
1. 로크(Locke)의 교육사상
1) 정치론과 교육
2) 지식론과 교육
3)윤리론과 교육
4)교육목적
5) 교육내용
6) 교육방법과 조직
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5단원에 나와 있는 ‘함께 지키자’는 규칙과 법을 지키는 까닭을 알고 규칙과 법을 지키려는 마음을 다져 실천하는 것을 학습 목표 가지고 있는 단원이다. 나는 이 단원에 공리주의 입장을 적용하여 지도하면 좋을 것 같아서 선택하였다.
규
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5.
Joseph Reimer, 『콜버그 도덕 교육론의 이론과 실제』, Rainbow books, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그의 이론
1. 도덕성 발달 이론
2. 콜버그의 방법론
3. 도덕 판단의 6단계
Ⅲ. 사례와 사례분석
Ⅳ. 수업의 적용
1. 이론
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