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수 있는 다양한 프로그램들의 진행과 참여를 통해 지역사회의 변화가 이루어져야 한다고 생각한다. 1. 기관소개 및 기관에서 하는 활동을 구체적으로 정리
2. 사회복지사들의 인원 수와 각 역할을 정리
3. 본인의 느낀 점을 작성
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그러므로 사회복지사는 사회적, 경제적 약자인 복지대상자들이 보다 나은 삶의 환경에서 살아갈 수 있도록 사회환경상의 문제점과 개선방안 등에 관하여 적극적으로 국가와 사회에 요구하고 이를 관철시킬 수 있도록 노력해야 한다. 우리도
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사회복지는 필요하며, 이를 통해서 학교사회복지는 전문직의 정체성을 더욱 풍요롭게 할 수 있다.
참고문헌
홍봉선, 청소년 복지론, 양서원, 2007
한인영 외, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2004 1. 학교사회복지사의 전문성
2. 학교
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① 고졸 이하 ② 대학(교)졸업 ③ 대학원 이상
⑷ 종 교
① 기독교 ② 천주교 ③ 불교 ④ 기타 ⑤ 종교 없음
⑸ 결혼상태
① 미혼 ② 기혼 ③ 이혼 ④ 사별 ⑤ 기타( )
⑹ 소유 자격증
① 사회복지사 ( ) 급
⑺ 서비스대상
① 아동청소년 ② 노인
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<목 차>
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고자료
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복지의 질적, 양적수준 향상이 요구된다.
여섯째, 각종 사회적 요구와 문제해결을 위한 대중들의 주체적인 복지권 운동의 활성화가 요구된다.(사회복지예산 쟁취운동. 복지대상자 참여운동. 사회복지사 노동운동)
마지막으로 민족의 통일과
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사회복지 실천론, 한인영최현미장수미 공저, 학지사
대한의료사회복지사협회-임상시리즈② 암, 나눔의 집
논문
병원학교에서의 학교 복귀 지원 프로그램이 소아암 아동의 자기지각에 미치는 영향,
이영지(2008)
소아암환자 가족의 위기와 사
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사회행동을 지속해 나가는 사회복지사로서의 역할을 담당하고 싶다. [사회복지과를 선택한 동기와 사회복지사의 역할 및 5년 후 자신의 미래상]
1. 사회복지과를 선택한 동기와 내가 생각하는 사회복지사의 역할
2. 사회복지사로서의
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적인 부분으로, 사회복지사는 언제나 클라이언트의 자기결정을 존중하고 보존하며 촉진해야 하는 전문가로서의 윤리적 의무가 있는 것이다.
그러나 사회복지사는 클라이언트가 자신의 행복을 포기하겠다고 하거나 사회규범에 어긋나는 선
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사회사업학과 인접 학문의 발전을 위해서도 학교사회복지는 필요하며, 이를 통해서 학교사회복지는 전문직의 정체성을 더욱 풍요롭게 할 수 있다. 1. 학교사회복지사의 실태
2. 학교사회사업론의 정의
3. 학교사회사업론의 목적
4. 학
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