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란 발전하는 존재아닌가. 그렇기에 공부로 내 영혼에 활력을 불어넣는 일은 공부를 삶속으로 끌어들이는 일과 비슷한 과제가 아닌가 한다. 나의 꿈인 교사라는 이름에 걸맞게 제자들에게 내가 새로운 길을 개척하는 것을 보여주지 못한다면
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들어올까라는 물음이 생긴다. 다행이도 아직 이 책을 다 읽지는 못했지만 뒤의 주제가 새로움과 즐거움, 깨달음에 관한 공부박사들의 이야기가 나온다. 책이 제목 또한 공부의 즐거움이 아닌가! 이 책을 읽으면 공부라는 것이 내 삶에 어떠한
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공부를 하다보면, 앎을 통해 얻는 즐거움, 그리고 무한한 자유를 느낀다. 얼마나 참으로 인간적인가?
현실적으로 여전히 일과 공부 두 가지 모두 병행하기 어려운 게 사실이다. 그러나 나를 비롯한 인간의 삶은 살아온 죽을 때까지 결과가 어
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공부했다. 그러나 한국사는 배울 때마다 새로운 느낌이다. 좋은 의미에서 새로움이 아니라 언제 배웠던 내용이었나는 의미로 새로운 것이다. 이제는 이 악순환의 고리를 끊을 때가 되었다. 한국인이라면 한국사를 누군가에게 개략적으로라도
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공부시키려고 한다
2. 자녀가 대학에 안가겠다고 강력하게 주장하지 않는 한 대학에 보내려고 한다
3. 우리나라 학부모들의 반 이상은 사회가 변해도 자녀를 대학에 보내려고 한다
Ⅳ. 학부모 교육열의 구조적 배경
Ⅴ. 학부모 교육열의
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