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자기주도적 학습, 상황성, 독특성, 다양성, 개인의 현실, 본인에게 의미
- 교사는 조업자, 촉매자
- 열린교육(자기주도학습을 통한 전인교육)
① 급진적 구성주의(개인적 구성주의)
- 인간의 개별적인 인지적 작용이 지식 형성 과정에서 가장 중
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자기주도적인 성찰을 통해 학습해야 할 필요성을 느꼈다.
① 직소우
② 역할 놀이
③ 시뮬레이션
④ 문제기반학습
3. <보기>에서 제시한 교사의 수업과 관련이 깊은 학습형태는? (3)
<보기>
오늘은 고래에 대해서 학습해 봅시다, 고래
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문제점
Ⅸ. E-Learning(이러닝)의 활성화지원 방안
1. 학교 홈페이지 구축
2. 학교 홈페이지 활용내용
1) 교과별 자료실
2) e-Learning 자료실
3) 사이버공부방
4) 교실 밖 수업
3. 개발자료의 공유
4. 기대 효과
Ⅹ. 결론
참고문헌
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공부 습관을 들이고, 스스로 공부하는 능력을 상실케 하고 있습니다. 하지만 저희가 이번 발표의 대상으로 선정한 에듀플렉스 에듀케이션은 이런 사교육 현실에서 스스로 공부할 수 있는, 자기주도 학습능력을 키울 수 있도록 학생들을 지도
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공부할 내용을 이야기하기
-다음 시간 배울 내용을 이해한다.
말놀이를 통해 자기 표현력 신장과 더불어 긍정적인 대인관계를 형성할 수 있는 능력과 태도를 길러 주도록 한다.
◆ 형성평가 계획
평 가 관 점
평가 시기
평가 방법
말 주고받기
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시기에 대한민국에서도 평생교육의 필요성이 강조되고 있는데 자신이 생각하는 대한민국에서 평생교육이 필요한 이유가 무엇인지 논하시오.
2. 평생교육과 학교교육의 가장 큰 차이점은 무엇이며, 앞으로 지향되어야 할 학교교육과 평
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시기(1946-1954)
1) 개정의 배경과 기본 방향
2) 편제, 체제, 목표상의 특징
2. 제 1차 교육 과정의 시기(1954～1963)
1) 개정의 배경과 기본 방향
2) 편제, 체제, 목표상의 특징
3. 제 2차 교육 과정의 시기(1963～1973)
1) 개정의 배경과 기본 방향
2) 편
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학습법
학습자가 참가할 수 있는 시간을 반드시 만든다.
효과적인 나선형 방식의 지도법
신체의 일부나 체험을 통해 기억시켜라
안심과 위기라는 파도가 집중력을 키운다.
정말 중요한 내용은 자료에 쓰지 않는다.
중요한
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공부해야 할 또 하나의 교과목을 만들어 주는 것이 아니라, 같은 교과 목적 하에 학습자들에게 정보 사회에 맞는 지식과 경험을 제공하고자 하는 것이다.
참고문헌
▷ 김정렬·한희정(2003), ICT 활용 영어교육, 서울 : 교문사
▷ 김정렬(2001), 영
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시기
1) 주제별
2) 단원별
7. 시간 배분
1) 기본 > 심화?보충
2) 기본 < 심화?보충
8. 운영 시간
1) 정규 수업 시간
2) 재량 활동
3) 아침 자습, 방과 후
4) 과제 제시
9. 교수?학습 방법
1) 보충 집단
2) 심화 집단
10. 교수?학습 자료
1) 보충 집
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