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아이들에게 삶의 지혜도 만들어주기 때문에 무엇보다 중요하다.
21세기의 인재는 자기주도력이 있는 사람이다. 자기주도력이 만들어지는 공부의 절대시기를 놓치는 일이 없기를 바라며, 이 책을 통하여 많은 도움이 되기를 바란다. 없음
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공부의 절대시기-자기주도학습법:스스로 공부하는 것이 진짜 실력이다,
151~167P, 김판수,백현기 著, Ⅰ 서론- 구성주의는 무엇인가?
Ⅱ 본론
1. 구성주의 교육
2. 구성주의 수업
3. 구성주의 기본 환경과 학습 모델
4. 구성주의 교수 -
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공부가 되려면 공부 습관이 몸에 배어야 함을 기억해야 한다.
< 참고자료 >
왜 자기주도 학습일까 서상훈, 서상민 지음, 지상사 (2009)
공부의 절대시기 김판수, 백현기, 교육과학사 (2007)
현근이의 자기주도학습법 김현근, 예담 (2007)
자기
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공부의 절대시기, 서울: 교육과학사
-송인섭(2008), 학습자 중심의 21세기 패러다임: 방법과 전망, 한국 교육심리학회, 1-16
-베레나 슈타이너(2009), 전략적 공부기술, 서울: 들녘미디어 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 자기주도 학습의 이론적 배경
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주도권을 학생 자신이 가질 뿐 아니라 학습의 책임 또한 학생이 지는 자기주도학습법 등 가능한 모든 지도법이 투여돼야 할 것이다.
참고문헌
◎ 교육부(1997), 청각장애학교의 개별화 교육수립과 운영, 특수교육운영자료 17
◎ 김경일(1992), 독
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자기주도 학습 전형 절차’의 강화는 우리교육이 고질적인 타인주도 학습의 틀에서 벗어날 수 있는 좋은 기회를 가졌다고 할 수 있다.
참고문헌
김판수, 백현기,강경숙(2007), 공부의 절대시기, 서울: 교육과학사
송인섭(2008), 학습자 중심의 21
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공부의 절대시기, 서울: 교육과학사
송인섭(2008), 학습자 중심의 21세기 패러다임: 방법과 전망, 한국 교육심리학회, 1-16
베레나 슈타이너(2009), 전략적 공부기술, 서울: 들녘미디어 1. 자기주도력
2. 자기 주도력이 낮은 아동들의 특성
3. 자
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자기주도 학습 능력이 발현되는 시기는 이미 지났다는 것이다. 따라서 성인기에 있어 자기주도 학습 능력을 기를 수 있도록 하기 위해서는 Maslow의 가장 하위 계층에서부터 그 욕구를 충족시킬 수 있도록 하는 것이 중요하다고 생각한다.
또
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학습법에 적용하고 환경을 만들어간다면 충분히 유학을 가지 않고도 그 효과를 느낄 수 있을 것입니다.
좀 더 자세한 내용은 이후에 좀 더 정리를 할 것이고, 여러분들로부터 질문이 있다면 따로 답변 겸 설명을 추가적으로 드리겠습니다.
cimo
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자기효능감과 자기통제력이 인터넷의 중독적 사용에 미치는 영향”. 연세대학교 석사학위논문.
-송명준(2001). “인터넷 중독자의 온라인 및 면대면 커뮤니케이션 만족도 연구”. 고려대학교 석사학위논문.
-김성연(2007). “인터넷중독이 청소
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