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적용의 문제
❍ 몬테소리 프로그램
1. 몬테소리 프로그램의 배경
2. 몬테소리 프로그램의 기본 전제
1) 아동발달관
2) 영유아 발달기제
3) 교육관
3. 몬테소리 프로그램의 교육과정
1) 교육목표
2) 교육내용 및 활동
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일과로 확장할 수 있다. 넷째, 유아의 행동과 자극 간 기능적 관계를 알려준다. 다섯째, 프로그램에 대한 효과에 대한 진행적인 정보를 제공할 수 있다는 장점이 있다.
* 참고자료
김영모. 지방자치단체 영유아보육정책의 과제와 방향. 한국
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일제 프로그램을 운영을 원칙으로 한다.
ㄴ. 유치원(Jardin d'enfant)
2-6세의 유아를 담당하며 대부분 사립이다.
ㄷ. 보육시설(creche colletive))
가장 보편적이 보육형태로 영유아들을 집단으로 보육하는 형태이다.
ㄹ. 가정보육(creche familiale)
자격을
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영유아보육학 제17집
이윤경(2000) : 보육교사 처우와 근무환경에 대한 제언, 공동육아연구원
이상혁(2000) : 보육시설 보육교사의 근무만족도 연구, 협성대 석사논문
유정혜(1996) : 어린이집 교사의 직무만족에 관한 연구, 중앙대 교육대학원 석
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활성화 방안에 대한 연구 ” 경운대, 2005
- 정기주, “직장어린이집 교사의 영유아 발달평가에 대한 인식 및 실태”, 신라대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 위 사례에 적합한 보육장소
2. 위 사례에 적합한 보육시간
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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리하기
- 유아들과 하루일과를 이야기하고
마무리 하기
16:00~
귀가지도
- 유아들이 집에 가도록 지도
- 가방과 옷 꺼내서 입고 매기
- 알림장 넣어주기
가방, 옷
알림장 * 만5세 연간보육계획안
* 월간 보육계획안
* 주간 보육계획안
* 일일
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어린이집의 교육목표
샘물 어린이집 전경
샘물 어린이집 조감도(1층 평면도)
샘물 어린이집 기린초반(6세) 영역배치도
샘물 어린이집 영역별 환경구성
샘물 어린이집의 연간 행사내용(매월 생일잔치 포함)
샘물 어린이집 하루
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적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진
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동
오전에 마치지 못한 활동을 한다.
오전활동 반복한다.
16:50
~17:30
통합보육 및 귀가
개별적으로 조용한 놀이를 하면서 순차적으로 귀가한다.
보호자와 유아의 하루일과에 대해 이야기 나눈다.
-유아 겉옷, 가방, 원아수첩
출결사항
평 가
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어린이집 영유아 교육방법 개선에 관한 연구”, 가야대, 2006
- 정옥분, “아동복지론”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 발달이론(성숙이론, 정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론) 개요
1) 성숙이론
2) 정신분석 이론
3)
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