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우리를 돌아보게 하는 계기인 동시에 우리가 꼭 마음에 간직하고 항상 생각해야 할 사상일 것이다.
참고문헌
공자사상과 현대사회, 김태길 저, 철학과 현실사 1998
묵자, 그 생애·사상과 묵가, 김학주 저, 명문당 2002 서론
본론
결론
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공자·순자·묵자의 천 사상을 함께 알아보면서 사상이란 변화한다는 것을 알게 되었다. 특히 하늘에 대한 생각은 기본을 둔 상태에서 변했다. 지금도 여전히 문제가 생기면 ‘하늘이 노했나?’하는 생각을 한다. 또는 갑자기 안 좋은 일을 겪
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공자의 교육사상(교육철학)
1. 공자의 교육목표
2. 공자의 교육사상
Ⅲ. 묵자의 교육사상(교육철학)
1. 상애사상
2. 평등사상
3. 상부상조 사상
4. 경제적 평등
Ⅳ. 맹자의 교육사상(교육철학)
Ⅴ. 장자의 교육사상(교육철학)
1. 자유론
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묵자 그의 생애, 사상과 묵가, 민음사
- 박영진 편저, 공자에서 노신까지 중국 교육사상가 21, 상경
- 벤자민 슈월츠·나성 역, 중국고대사상의 세계, 살림출판사
- 송영배, 제자백가의 사상 , 현음사
- 이문주·최일범(1989), 중국 철학사I, 청년사
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공자의 문화주의를 비판했다. 이에 따라 그는 모든 문제에서 명(名)보다는 실(實)을 따지라고 한다. 본래의 정신이나 취지, 목적에서 어긋나는 겉치레를 없애고 꼭 필요한 만큼만을 취하는 검약을 강조했던 것이다. 또한 그는 《묵자》라는 저
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