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교육 방안, 청주 교육 대학교
- 김형중, 움직임교육과 초등학교의 체육수업, 광주광역시교육청, 2000
- 박인숙, 움직임이 학습 능력에 미치는 영향, 이대 석사학위 논문, 미간행, 1978
- 윤명희, 체육교육과정개론, 태근출판사, 1999
- 최예중, 움직
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과정에서는 학습자중심 교육을 실천하기 위해 수준별 교육과정을 도입하였으나, 그것은 교육내용이 지닌 근본적인 문제에 대한 방안으로 제시되지 못하고 단지 교육과정의 내용을 단계별로 나누어 학업능력에 따라 이수하게 하거나 심화와
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초등학교 사회과의 특성
Ⅲ. 사회과(사회교육, 사회과학습)의 목표
Ⅳ. 사회과(사회교육, 사회과학습)의 강조점
Ⅴ. 사회과(사회교육, 사회과학습)의 교육중점
Ⅵ. 사회과(사회교육, 사회과학습)의 심화보충학습
Ⅶ. 사회과(사회교
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미술과평가(미술교육평가)
1. 미술교과에서 평가의 의미
2. 미술과 특성과 평가
Ⅶ. 체육과평가(체육교육평가)
1. 체육 교과의 평가 수행 여건 미흡
2. 체육 평가의 본질적인 어려움
3. 체육 교과에서의 평가 개념의 혼란
참고문헌
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과정
Ⅲ. 유치원의 현황
Ⅳ. 유치원의 교육환경
Ⅴ. 유치원의 재정관리
1. 공립유치원의 재정관리
2. 사립유치원의 재정관리
Ⅵ. 유치원의 교육정보화
1. 열린교육 기반 조성
2. 멀티미디어의 활용
1) 컴퓨터
2) CD-I 플레이어
3) OHP
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초등학교 수학교과서의 내용전개방식
1. 생활에서 알아보기
2. 준비물
3. 활동
4. 약속하기
5. 익히기 / 배운 것을 알아보기
6. 재미있는 놀이를 하여 봅시다
7. 문제를 해결하여 봅시다
8. 심화과정
Ⅶ. 초등학교 수학교과서의 개선 방
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대학교 석사 학위 논문, 1999
광무여자중학교 - 심화·보충형 수준별 교육과정의 현장 적용, 1999
교육부 - 수준별 교육과정의 이해, 1999
망미중학교 - 단계형 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성·운영, 2001
진량초등학교 - 심화·보
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교육부(1998), 교육부 고시 제1998-11호 특수학교 교육과정, 서울 : 서울특별시인쇄공업협동조합
교육부(2000), 특수학교(급) 현황
교육부(2000), 제7차 특수 학교 교육 과정 전자 교과서, 대구대학교
김홍주(1991), 특수교육학개론, 서울 : 교육출판사
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자기 주도적 학습에 배당하도록 하는 것이 좋다고 생각한다. 이러한 점에서 고등학교의 경우에 재량활동 시간(전체 10단위)에서 국민공통 기본교과의 심화보충 학습에 최소 4단위, 선택중심 교육과정의 선택 과목에 최소 4단위를 배정하고 창
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교육과 가상교육 & 가상교육시스템
〈 목 차 〉
Ⅰ. 연구의 목적 및 필요성 ---------------------------- 1
Ⅱ. 이론적 배경 ------------------------------------ 3
1. 원격교육과 가상교육 ---------------------------------------- 3
(1) 원격교육의 개념 및 발전과정 -------
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