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정의 6
2. 청소년 자살의 특징 및 종류 6
3. 청소년 자살의 원인 8
Ⅳ. 청소년 자살의 실태와 사고 13
1. 청소년 자살의 실태 13
2. 청소년 자살에 대한 사고 15
Ⅴ. 청소년 자살의 대책 18
1. 자살의 징후와 발견 18
2.
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중심 모형(상주형) 도입기 : 1997 - 2001
5) 학교사회사업 실험기 : 2002 - 현재
III. 학교사회사업의 대상 및 서비스
1) 학교사회사업의 대상
2) 학교사회사업가의 역할
IV. 학교사회사업과 학교상담의 비교
1) 공통점
2) 차이점
Ⅴ. 학교사회
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학생 10인당 1인 이상
학생 5인당 1인 이상
1. 호스피스 병동(산재형 병실 포함)을 운영하고 있는 종합병원
2. 가정 호스피스 사업을 시행하고 있는 병원
2. 전문간호사 이수학점 기준
구분
과목명
학점
공통과목
간호이론
2
간호연구
2
전문간호
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학생의 사회적 인간적 자질을 육성하는 데 유효하다고 하였다.
따라서 모둠별 활동은 인간관계의 긍정적인 변화를 통하여 타인에 대한 이해심과 존중하는 마음 등을 기를 수 있는데 적합하며 이기적인 경쟁보다는 문제 해결을 위한 상호 보
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정 편성·운영 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공업계 고등학교(공고)의 필요성
Ⅲ. 공업계 고등학교(공고)의 기능교육(기능지도)
1. 기능반 학생의 선택권
2. 지도 교사의 전문성
3. 기능 교육의 다양성
Ⅳ. 공업계 고등학교(공고)의 진로교육(진로지
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정에 앞장서야 한다.
(2) 교사의 인화관리
(가) 연령의 높고 낮음을 떠나 교직원에게는 반드시 경어를 사용해야 한 다. 특히 학생들이 보는 앞에서는 교직원에 대한 경어 사용은 필수 적이다.
(나) 업무결재시 담당교사에 대한 격려의 말을 아
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정의
2. 학교사회사업의 목적
3. 학교사회사업의 필요성
4. 학교사회복지사업의 주요 활동
5. 학교사회사업가의 역할
6. 학교사회사업의 현황
7. 학교사회사업의 제도화 과정
8. 학교사회복지 실천과정
9. 학교사회사업의 문
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정해야 할 것이다. 그리고 가족으로 돌아가서도 가족 내에서 계속적인 지지를 받을 수 있도록 한다.
가출 청소년들은 대체로 낮은 자존감, 자신감 및 침착성의 결여를 비롯한 대인관계에서의 어려움 등의 공통점을 가지고 있다. 또한 혼란스
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공통과정, 전문선택과정, 체험학습과정, 생활지원 등 활동프로그램 중심으로 각 책임운영기관(청소년수련시설)별로 지역적 특성과 참여 학생들의 욕구를 반영하여 다양한 청소년활동프로그램을 진행
근거법
아동복지법
無
청소년기본법상
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공통적인 교육의 강조점>
개인성이 보장되는 전인적 교육
정신과 영혼이 함께 하는 교육
상상력과 창의력을 강조하는 교육
자연과 더불어 감성이 살아있는 교육
맺으며
지난 50년이래로 학생들의 IQ지수가 놀라울 정도로 성장했다고 한다.
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